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摘要：中职音乐教学中渗透德育教育逐渐得到了推广，这也是教育事业不断改进与完善的内在要求，是教育制度不断完善的结果，德育教育的渗透可以在提升学生音乐素养的同时培养其道德素质，使学生能够在以后的生活中形成积极健康的价值观、人生观，树立正面的生活目标，这种德育教育的渗透是一个长期的过程，需要教师在音乐教学中具备足够的耐心，对学生进行正确的引导。
关键词：中职；音乐教学；德育教育
中职音乐教学需要让学生学习掌握声、音、形、思等方面的综合知识，使其能够充分的融入到音乐情境之中，用心去感受音乐的美，在当前素质教育广泛推广的形势下，德育教育在音乐教学中得到了广泛的渗透，使得学生的音乐情操及道德水平能够得到共同进步，为社会培养出更多优秀的人才，这样音乐教学也能够获得更加健康、长久的发展。
一、在中职音乐合唱教学中渗透德育教育
在中职音乐教学中，合唱教学是其中的一种基本教学内容，很多的合唱歌曲都具有非常强的渗透力与感染力，比如，《我们多么幸福》《中国自豪》等。对这些歌曲的学习能够起到比较显著的思想道德教育的效果，所以，在教学中音乐教师需要对这些歌曲包含的内涵及哲理进行提前的分析与发掘，将相关的内容与知识全都传授给学生，对合唱歌曲的教学能够帮助学生形成优秀的思想品德。合唱教学的开展既可以教授学生通过声音来表现艺术的美，还能够帮助学生在学习歌曲的过程中去获得思想道德方面的教育，形成积极正确的人生观、价值观。比如，在《保卫黄河》这首歌曲的教学中，教师可以先为学生介绍这首歌曲的创作背景，包括歌曲的创作年代等内容，逐步的引导学生，使其明确歌曲想要表现的主题，激发起学生的爱国精神及民族自豪感，使其在歌曲的演唱中可以更好的融入感情，增强演唱效果，达到德育教育的有效渗透。
一首优秀的音乐作品，其歌词通常都具备比较强的文学性，通过歌词的阅读能够对人进行鼓舞、教育。比如《中国自豪》这首歌曲，教师就可以先让学生对歌曲的歌词进行朗诵，在有感情朗诵的基础上，让学生感悟歌曲想要表达的情感，增强身为一个中国人的自豪感，让学生能够对当前美好的生活更加珍惜。最后配合相应的歌曲旋律，让学生能够更深层次的去感悟音乐的魅力，使自身的思想道德水平得到不断提升。
二、提升音乐教师的自身修养
在教育心理学层面分析，教师是学生个性培养的关键塑造者与引导者，在教学中起着非常重要的一种示范作用。基于此，中职音乐教师需要注重对自身各方面素质的不断提升，在教学过程中充分的发挥出教师的主导作用，同时突出学生的主体地位，使得学生不同方面素质及能力可以得到综合发展。在德育教育的渗透过程中，中职音乐教师首先需要具备远大的理想以及高尚的情操，以认真、细致的态度去开展教学活动，这样可以为学生树立一个更加优秀的榜样，发挥其典范带头作用。在教学中，教师通过庄重的姿态、生动的语言对学生形成深远的影响，使学生受到感染与熏陶，学生的道德行为也会随之产生潜移默化的改进。由此可见，中职音乐教学中渗透德育教育，教师应该做到以身作则，更加严格的要求自己，提升自己，为学生的思想品德教育的开展起到一个楷模的作用。
三、营造一个良好的音乐教学环境
在中职音乐教学中，良好的学习环境的创造也能够对学生的德育教育起到显著的推动效果，社会精神文明的发展离不开思想道德品质的提升，这不仅关系到国家与民族的发展，而且与学生的个人利益也有着密切的联系。在音乐教学环节，教师可以利用學生的休息时间或一些特定的行政时间，组织学生演唱《我爱我的祖国》《国歌》等相关歌曲，在这类歌曲的演唱过程中，营造出一种更加庄重及热烈的课堂教学氛围，对于学生的爱国情怀的培养是非常有帮助的，通过这种外部环境的感染，也有利于学生养成积极向上的人生态度。
此外，在音乐教学中，教师还应该注重对学生讲礼貌、勤俭节约、遵守公共道德等优良品质的培养，这些也都是学生需要具备的基本的道德素质，对于学生道德品质的提升发挥着重要的作用。德育教育的渗透注重的是将音乐教育与德育进行有机的结合，德育教育的开展是音乐教育实施的一个重要前提，在中职音乐教学活动中，德育教育应该不断的渗透到各个教学环节之中，对学生产生潜移默化的影响，使其能够在一种不自觉的状态下受到德育感染，养成高尚的道德情操，进而提升自身的品格。在实际的德育教育渗透过程中并不需要一味的去追求形式上的说教，而是应该做到见缝插针，与学生的实际生活相联系。教师还应该制定可行性强的教学计划，对学生讲文明、有礼貌的品质进行积极的培养，从学生进入到音乐教室开始，一系列的语言动作都是渗透德育教育的重要环节，在学生逐渐养成遵守纪律、文明举止的优良习惯之后，德育教育也就得到了自然而然的渗透。
四、结束语
在中职音乐教学的开展中不仅需要让学生获得基本的音乐知识与技能，使学生形成对音乐的感受力及鉴赏能力，同时还需要注重对学生开展德育教育，让学生能够内外兼修，获得全面的发展，达到教育育人的真正目标，实现德育教育与音乐教学的有机结合，让音乐教育能够充分的发挥其作用，培养学生正确的价值观念，为社会培养出更多的优秀人才，为社会的健康发展贡献更大的力量。
关键词：中职；音乐教学；德育教育
中职音乐教学需要让学生学习掌握声、音、形、思等方面的综合知识，使其能够充分的融入到音乐情境之中，用心去感受音乐的美，在当前素质教育广泛推广的形势下，德育教育在音乐教学中得到了广泛的渗透，使得学生的音乐情操及道德水平能够得到共同进步，为社会培养出更多优秀的人才，这样音乐教学也能够获得更加健康、长久的发展。
一、在中职音乐合唱教学中渗透德育教育
在中职音乐教学中，合唱教学是其中的一种基本教学内容，很多的合唱歌曲都具有非常强的渗透力与感染力，比如，《我们多么幸福》《中国自豪》等。对这些歌曲的学习能够起到比较显著的思想道德教育的效果，所以，在教学中音乐教师需要对这些歌曲包含的内涵及哲理进行提前的分析与发掘，将相关的内容与知识全都传授给学生，对合唱歌曲的教学能够帮助学生形成优秀的思想品德。合唱教学的开展既可以教授学生通过声音来表现艺术的美，还能够帮助学生在学习歌曲的过程中去获得思想道德方面的教育，形成积极正确的人生观、价值观。比如，在《保卫黄河》这首歌曲的教学中，教师可以先为学生介绍这首歌曲的创作背景，包括歌曲的创作年代等内容，逐步的引导学生，使其明确歌曲想要表现的主题，激发起学生的爱国精神及民族自豪感，使其在歌曲的演唱中可以更好的融入感情，增强演唱效果，达到德育教育的有效渗透。
一首优秀的音乐作品，其歌词通常都具备比较强的文学性，通过歌词的阅读能够对人进行鼓舞、教育。比如《中国自豪》这首歌曲，教师就可以先让学生对歌曲的歌词进行朗诵，在有感情朗诵的基础上，让学生感悟歌曲想要表达的情感，增强身为一个中国人的自豪感，让学生能够对当前美好的生活更加珍惜。最后配合相应的歌曲旋律，让学生能够更深层次的去感悟音乐的魅力，使自身的思想道德水平得到不断提升。
二、提升音乐教师的自身修养
在教育心理学层面分析，教师是学生个性培养的关键塑造者与引导者，在教学中起着非常重要的一种示范作用。基于此，中职音乐教师需要注重对自身各方面素质的不断提升，在教学过程中充分的发挥出教师的主导作用，同时突出学生的主体地位，使得学生不同方面素质及能力可以得到综合发展。在德育教育的渗透过程中，中职音乐教师首先需要具备远大的理想以及高尚的情操，以认真、细致的态度去开展教学活动，这样可以为学生树立一个更加优秀的榜样，发挥其典范带头作用。在教学中，教师通过庄重的姿态、生动的语言对学生形成深远的影响，使学生受到感染与熏陶，学生的道德行为也会随之产生潜移默化的改进。由此可见，中职音乐教学中渗透德育教育，教师应该做到以身作则，更加严格的要求自己，提升自己，为学生的思想品德教育的开展起到一个楷模的作用。
三、营造一个良好的音乐教学环境
在中职音乐教学中，良好的学习环境的创造也能够对学生的德育教育起到显著的推动效果，社会精神文明的发展离不开思想道德品质的提升，这不仅关系到国家与民族的发展，而且与学生的个人利益也有着密切的联系。在音乐教学环节，教师可以利用學生的休息时间或一些特定的行政时间，组织学生演唱《我爱我的祖国》《国歌》等相关歌曲，在这类歌曲的演唱过程中，营造出一种更加庄重及热烈的课堂教学氛围，对于学生的爱国情怀的培养是非常有帮助的，通过这种外部环境的感染，也有利于学生养成积极向上的人生态度。
此外，在音乐教学中，教师还应该注重对学生讲礼貌、勤俭节约、遵守公共道德等优良品质的培养，这些也都是学生需要具备的基本的道德素质，对于学生道德品质的提升发挥着重要的作用。德育教育的渗透注重的是将音乐教育与德育进行有机的结合，德育教育的开展是音乐教育实施的一个重要前提，在中职音乐教学活动中，德育教育应该不断的渗透到各个教学环节之中，对学生产生潜移默化的影响，使其能够在一种不自觉的状态下受到德育感染，养成高尚的道德情操，进而提升自身的品格。在实际的德育教育渗透过程中并不需要一味的去追求形式上的说教，而是应该做到见缝插针，与学生的实际生活相联系。教师还应该制定可行性强的教学计划，对学生讲文明、有礼貌的品质进行积极的培养，从学生进入到音乐教室开始，一系列的语言动作都是渗透德育教育的重要环节，在学生逐渐养成遵守纪律、文明举止的优良习惯之后，德育教育也就得到了自然而然的渗透。
四、结束语
在中职音乐教学的开展中不仅需要让学生获得基本的音乐知识与技能，使学生形成对音乐的感受力及鉴赏能力，同时还需要注重对学生开展德育教育，让学生能够内外兼修，获得全面的发展，达到教育育人的真正目标，实现德育教育与音乐教学的有机结合，让音乐教育能够充分的发挥其作用，培养学生正确的价值观念，为社会培养出更多的优秀人才，为社会的健康发展贡献更大的力量。