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目的探讨康复教育对先天愚型儿童的认知、语言、运动、精细动作及社会适应能力的影响。方法在2003-01～2008-01用0～6岁儿童神经心理发育量表及婴儿-初中生社会适应能力量表对在宁夏儿童福利院生活的15名先天愚型儿童及10名在2003-01之前生活未接受过康复教育的先天愚型儿童进行测试。两组儿童基本情况匹配。结果2003年之前的未经过康复教育的儿童在认知、语言、运动、精细运动及社会适应能力方面显著低于2003年之后进行康复教育的先天愚型儿童（P〈0.05）。结论接受康复教育的先天愚型儿童各方面的能力明显