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生长式语文课堂,主张立足学情,以学生为主体,以教师为主导,以积极的语言实践活动为主线,构建有困惑、有结构、有活动、有生长力的课堂.生长式语文课堂化“牵”为“导”,注重培养学生主动提出问题的意识和能力,让他们研究真问题、解决真问题、获得真经验,从而形成适应终身学习的必备品德和关键能力.
让每一节课的学习都有精神增量——构建“生长式语文课堂”的探索
【摘 要】
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生长式语文课堂,主张立足学情,以学生为主体,以教师为主导,以积极的语言实践活动为主线,构建有困惑、有结构、有活动、有生长力的课堂.生长式语文课堂化“牵”为“导”,注重
【机 构】
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湖州市第二中学,浙江湖州,313000
【出 处】
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教学月刊·中学版（语文教学）
【发表日期】
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2019年4期
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