【摘 要】
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在我们每个人的心里，都有一棵树在生长着，这棵树的名字叫积极树!积极树上结了三十个果子，每个果子都有它们自己的名字，它们分别叫：坚强、勤奋、荣誉、诚实、快速、豁达、奉献、果
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在我们每个人的心里，都有一棵树在生长着，这棵树的名字叫积极树!积极树上结了三十个果子，每个果子都有它们自己的名字，它们分别叫：坚强、勤奋、荣誉、诚实、快速、豁达、奉献、果敢、激励、沉着、安详、行动力、进取心、尝试、成就感、恒心、雄心、包容、开明、谦卑、坚持、责任感、幽默、理解、信任、信心、爱心、勇气、归零和创新。谁不想让这些果子结得又大又甜美呢？那么，就让我们趁着高三这个有N多个挑战我们自己的大好时机，来培植我们心里的积极树吧!
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古人云：“书读百遍，其义自见；熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟；读读读，书中自有黄金屋”。由此可见“朗读”在传统教学中的重要性。对于高三学生来说，学好并熟练掌握、运用英语这门语言，“朗读”和英语教学中“听、说、写”的能力一样不可或缺，它是有效提高学生英语成绩的又一有效措施。笔者通过多年的高中英语教学经验，发现朗读对于提高学生的英语水平有积极的推动作用，对完成英语教学目标收到事半功倍的效果。 一、朗
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“良好的开端是成功的一半。”每一堂课使用精彩的导入都会使学生如沐春风，想探究新的化学知识，引领学生进入一种美妙的境界。兴趣是最好的老师，所以良好的导入就是要从激发学生的学习兴趣入手，能在几分钟之内就把学生的注意力吸引过来，使其产生强烈的求知欲，从而调动学生学习的主动性。本人就自己的教学经验与各位同行进行交流，期待共同提高。 一、开课的应注意的几点 新课程标准下的开课要保证内容的科学性，注意知识
一、问渠那得清如许 为有源头活水来 长久以来，英语写作能力在英语教学中有着非常重要的地位，但是学生的英语写作水平却与写作的重要地位不相吻合，我们不难发现在英语考试中学生作文的得分率非常低，造成初中学生英语写作水平的因素非常多，但是可以归结为以下幾点：一是学生积累的语言素材和生活素材较少，因此导致写作中无话可说；二是学生习惯于汉语思维，未能转化为英语写作的表达方式；三是缺乏写作技能训练，因此在考试