当今的世界是一个信息技术的世界，每个人身边都充斥着各种各样的电子产品。孩子和成人一样，从出生就要处在电脑、互联网、手机、电子游戏等各种新奇的技术媒体环境中。很多孩子对手机、IPAD等电子产品还兴趣浓厚。关于是否应该让孩子接触这些技术和产品，有许多的争论。那么，技术到底对孩子带来了什么影响？我们应该用什么样的态度去面对技术与儿童的成长？《“被”虚拟化的儿童》带来了它的看法，本书由加拿大的克里斯，罗文所著，哈尔滨师范大学的李银铃博士翻译，华东师范大学出版社2013年出版。
　　作者从心理学基本理论出发，具体阐释了滥用技术的各种危害。比如，久坐会让幼儿感觉失调，各种感官系统得不到充分的发展。长久面对各种电子产品，会带来很大的社会性问题，儿童无法与他人进行良好的沟通，幼儿与父母之间无法建立良好的依恋关系。因此，面对这些问题，作者提出要通过平衡技术管理来为儿童创造可持续发展。平衡技术管理，并不是意味着把儿童与各种电子技术产品隔离，而是要帮助儿童协调成长发育必须参加的活动与技术使用之间的关系。这需要多方面的共同努力，这样才能保证儿童既能掌握现代化的信息技术。又不会错过许多的自然活动。