摘 要：在学生实验100％开出和部分演示实验不断变为边讲边实验的情况下，实验室内的各种设施及大量教学仪器的损坏率相继提高，为保护实验室设施和仪器，笔者探索并实施了诸多有效措施。
　　关键词：实验室设施；实验仪器；保护措施
　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2006)12(S)-0054-2
　　物理学生实验课堂管理工作中，对实验室的设施及实验仪器的保护，是一项十分重要且难度较大的工作，必须做好。为了做好这一工作，经摸索探讨后我们实施了以下措施，实践证明效果较好。为与同行交流和不断完善这项工作，介绍如下：
　　
　　1 用套盖或粘封法保护电器元件
　　
　　物理实验室内实验桌上安装的电器元件如旋钮、开关、保险管座及指示灯等，当所开出的实验不用时，可用事先割断的塑料药瓶套在其上并用胶带粘固(或用胶带直接粘封)的办法加以保护。这一措施虽然看似简单，却能使学生在心理上产生“此物不能乱动”的警示作用，效果远胜于教师声嘶力竭地说教和强调，营造了“此时无声胜有声”的维妙效果。两年来各实验室的电器设施，基本没有无故损坏的事例发生。
　　
　　2 用座凳编号法保护凳子
　　
　　每班学生排定座位，每堂实验课都要求学生对号、检查、入座；有问题要提前报告，若损坏，及时告知时可酌情赔偿；损坏不告而辞，课后查出则重罚。这一制度要求并不高，责任却十分明确，使学生都能认真检查、小心入座。两年来，5个常用实验室，没有凳子被严重损坏。
　　
　　3 编定实验小组由组长负责验收并保护仪器
　　
　　按实验桌数量，横四竖八共32张桌子，一桌一组，即编32个小组；每桌右边一人指定为小组长，后四张桌子左边一位被任命为大组长。实验前桌上摆好的学生实验仪器，规定未经允许不能触动，必须先由教师讲清使用方法和注意事项，小组长逐一检查验收后方可使用；实验结束后实行32个小组长分别给4位大组长移交，大组长给实验员或任课老师保证的办法夯实责任。自实行这一制度后仪器损坏率大大降低，如学生多用电表两年来多班次使用，却无一再损；还有螺旋测微器、游标卡尺、电流表、电压表、实验小车等常用仪器，也完好无损。
　　
　　4 自制器件或利用废物保护仪器
　　
　　根据实际需要设计并自制的保护部分仪器的器件，或利用废品、很好地保护了一些仪器，延长了其使用寿命。如“砂盘”在高一学生实验四研究匀变速直线运动、实验五研究平抛物体的运动、实验六验证机械能守恒定律和高二学生实验一验证动量守恒定律、实验十四研究玩具电机的能量转化等五个学生实验中用于接纳下落的重物或小球；另有四个学生实验用它盛放小而杂的实验仪器和物品，对保护仪器很有作用。又如“撞车器”在高一学生实验四研究匀变速直线运动中使用后，使匀加速前进的实验小车，由极不安全一下变得万无一失，定滑轮被碰损现象也已杜绝。还如在高三的学生实验；二用双缝干涉测光的波长中，对测量头目镜、观察筒目镜、单缝、双缝、滤光片诸多光学零部件，采用照像胶卷桶的盖子作保护罩盖（大小正好合适)，既能防尘、又能防止学生随便用手去摸、效果特好。
　　
　　5 针对不同仪器特点采取相应的保护措施
　　
　　如在自制的等势线描绘实验器的模拟“点电荷”的电极柱帽上面粘胶带、周围套圆纸圈，使检流计避免了被烧损的可能；需两个钩码作重物自由下落的实验，用胶卷筒装好钩码加盖后落入砂盘，防止了被摔损的情况发生：给螺旋弹簧穿过中心在两头拴一适当长度的线绳，以防止拉伸太长超过弹性限度使其拉坏；借给化学课学生实验“原电池原理”使用的检流计和变阻箱，全部套有透明的塑料袋，防止碱液不慎溅到接线柱上，使金属螺杆生锈等等。
　　
　　6 穿鞋套保持实验室干净卫生
　　
　　要求学生进实验室上实验课必须穿上鞋套，大大减少了室内飞尘，对仪器保洁十分有利、对师生健康也有好处。
　　以上为我们在实践中摸索的一些具体做法。我们工作的实践经验表明，在加强学生思想品德教育，要求学生爱护学校财产的同时，再采取以上具体保护措施，的确收到了很好的效果。
　　
　　参考文献：
　　［1］韩独石.对《验证动量守恒定律》学生实验的几点改进.物理教学探讨，2005（10）
　　［2］韩独石、马可龙.对“原电池原理”学生实验的改进与拓展.教学仪器与实验，2006（6）
　　(栏目编辑王柏庐)