论文部分内容阅读
教师在工作岗位中通常需要对情绪进行调节从而表达出教师角色和教学岗位所要求的情绪.本文针对山东省小学教师群体,采用回归分析对教师的情绪调节能力进行了研究,结果发现小学教师在情绪工作中,更多采用表面行为和被动深度行为来调节情绪,情绪调节能力与主动深度行为有关.
山东省小学教师情绪工作与情绪调节能力的研究
【摘 要】
：
教师在工作岗位中通常需要对情绪进行调节从而表达出教师角色和教学岗位所要求的情绪.本文针对山东省小学教师群体,采用回归分析对教师的情绪调节能力进行了研究,结果发现小
【机 构】
：
济宁市东门大街小学,山东济宁,272000
【出 处】
：
山西青年
【发表日期】
：
2019年7期
其他文献
为进一步深入开展大学生心理健康教育工作,全面提升我校大学生心理健康水平和积极心理素养,引导我校大学生积极向上、快乐学习,发挥大学生在心理素质教育中的主动性,营造健康
本文通过营造良好的学习氛围,提高学生解决问题的兴趣和指导学生解决问题的方法,引导学生会解决问题两个方面提出了提高小学生问题解决能力的策略.
高校辅导员思想政治工作中对大学生宗教信仰的引导至关重要,关系到社会稳定,教育事业和学生自身的发展.大学生信教群体展露出来的问题复杂多样,高校思政工作面临各种挑战,大
小学英语教学的特点是以激发学生的学习兴趣为前提,运用听、说、读、写等方法,重点开发学生的主观能动性,让学生掌握语言技能,体会语言的魅力,培养学生运用英语的能力.小学英
高中思想政治课学业水平考试成绩评定是完成高中思想政治课教学任务的重要手段.高中思想政治课学业水平考试成绩评定要坚持评定方式方法的多样化、评定载体的广泛化、评定范
个人素质影响中职学生的现实生活和未来工作.中职学生是未来重要的社会技术人才.中职学生的素质关乎社会发展.提高中职学生的素质是社会发展的现实需求.公共基础课作为中职学
以人为本的教学方式是班主任提升学生管理的一种优秀的教学模式.本文通过对当前的小学管理上的问题与小学班主任的以人为本管理策略进行分析,以提升班级管理过程中的科学化水
问题解决能力是学生数学学习中的必备能力,知识的学习是为了更好的应用,问题解决则是知识运用的过程.小学高年级数学问题解决能力培养中存在一些问题,文章分析了小学高年级数
中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化.各学科基于学科本质凝炼了本学科的核心素养,明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力.对
2016年小学《品德与生活》改名为《道德与法治》.在原有道德教育的基础上,强化了法治的内容,将道德和法治的内容结合起来贯穿在小学生的品德教育中.小学生的心智尚不成熟,思