【摘 要】
：
深度学习,是一种基于理解的学习.在深度学习的过程中,学生习得的不仅是知识的表层含义,还有知识的深层逻辑、知识背后蕴含的思想方法和知识的结构体系.深度学习致力于解决课
论文部分内容阅读
深度学习,是一种基于理解的学习.在深度学习的过程中,学生习得的不仅是知识的表层含义,还有知识的深层逻辑、知识背后蕴含的思想方法和知识的结构体系.深度学习致力于解决课堂学习缺乏深度的问题,尤其是数学学科的几何板块.在数学学习中,学生普遍缺乏想象力.接下来,笔者将对空间想象力视域下的深度学习进行探讨.
其他文献
初中语文是对于基础教育阶段承上启下的重要部分,使学生提升语文成绩的关键期。而翻转课堂是近年来提出的新兴概念,让学生自己在课堂上进行探索,对相应的问题进行研究发现与
俄国思想家普列汉诺夫曾经说过：“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。”提问可以推进教与学，促进师生情感的沟通，实现信息的交流与思想的交换。不同的提问会带来不一样的效果，好的提问可以激发学生学习的热情，引导和支持学生思考，提升课堂教学效果。 一、 导向性提问，引发学生的思考 “教学目标是课堂教学的中心。”每一堂课都有一定的教学目标，实现目标是课堂教学根本性的任务，无论哪种活动都应紧紧围绕教学目
语文是一门非常重要的科目,特别是在小学阶段,打好语文基础至关重要,课堂作为语文教学的主阵地,对提高小学生的语文水平有着至关重要的作用,因此,打造高效的小学语文课堂,是
2020年的新冠肺炎疫情给教育教学带来了巨大的挑战,也带来了思考、学习和探索的机会.网课的效果如何,开学后的课程内容、课堂组织形式、学生的学习方式应当进行怎样的调整等,
联想是一种心理过程引起另一种与此相连的心理过程的现象,可以由某一事物而想起其他相关事物,或者通过某个知识而想到其他相关知识.儿童想象力丰富,儿童的这一特征为联想教学
学生在学习中离不开创新思维,培养学生的创新思维,有助于进一步提高学习成绩.在小学数学教学中,尤其在高年级数学教学中,教师应该重点培养学生的创新思维.兴趣是学生学习中不
识字教学是小学语文教学的基础和重点内容，随着当前新课程改革的持续推行，学生的识字教学越发受到重视。如何在小学语文教学中提升学生的识字水平，是语文教师面临的重要问题。本文针对学生的思维特点和学习特点，提出一些关于小学语文识字教学的建议，希望能给广大一线语文教师提供一些参考，共同提升学生的识字能力。 一、识字教学存在的问题 （一）未充分考虑学生身心发展的特点 小学生进入学校后便会接触大量的汉字，
语文课堂教学中师生互动是十分重要的过程,通过话语的沟通能够增强师生互动效率,提升小学语文课堂的质量。小学语文课堂质量的高低严重影响着学生的学习效果,本文深入的研究
小学语文教师要让学生懂得自我存在着的学习漏洞和学习不足,在此过程中,又能引导全体的学生走上正确的学习道路,激发学生的学习活力和创造力,并且确保学生更加心地完成不同的
随着新课改的发展背景下,小学语文教学更加注重体现教学的有效性,彰显语文教学效率与教学质量。语文课堂作为开展语文教学的重要学习环境,一个积极的、良好的学习氛围,会对学