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【摘 要】随着新课改的推进，初中体育越来越受到重视，初中体育也不再是传统的跑、跳、机械锻炼的教学方式，在初中体育中引入体育游戏可以帮助学生更好地锻炼和提高对体育的兴趣。本文主要就如何开展体育游戏做出探讨，旨在提高初中体育的教学质量。
【关键词】初中体育 体育游戏 运用方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.057
在传统教学中，由于初中体育教学的枯燥，教学形式的单一，很多学生在体育课上很难提高对体育教学的积极性。甚至一些中学的体育课是学生休息玩耍的时间，很多体育课堂只是简单的运动后就解散或者没有进行体育锻炼就让学生自行休息。在新课改的推行下，初中体育教师引入游戏来帮助教学，目的是为了更好地让学生提高对体育的兴趣，同时也是为了帮助学生达到锻炼的目的。
一、体育游戏的特点
首先，毋庸置疑体育游戏是具有文娱性的，初中的学生正是活泼好动、思维能力极度发达的时候，传统的体育教学过程形式较为单一，不宜让学生产生学习动力，容易让学生产生抵触情绪，新课改中引进体育游戏能使学生在玩乐中学习体育知识，让学生在一个轻松娱乐的氛围下展开学习，达到让学生强健体魄的目的。所以，学生是十分愿意接受体育游戏的，并且能够在体育游戏中较好的学习体育知识。
其次，就是体育游戏的多样性以及能够培养学生的团结协作能力，在不同的教学阶段，教师可以采取不同的体育游戲来进行辅助教学，帮助学生更好地参与到体育课程当中。并且很多体育游戏是需要学生合作完成的，很多学生会因此约束自己的行为，努力不拖集体的后腿，尤其是一些自我约束能力差的学生，这样对他们有一个很好的帮助，为了集体，学生会不断的交流、团结、为他人考虑，并且在之后的学习中也会培养学生整体团结协作的思维能力，同时能够在这样的游戏过程中使疲惫的身心得到放松，并且能够改善学生之间的人际关系，增强中学生的班级凝聚力以及团结力，对他们之后的学习也有十分积极的作用。
最后，体育是具有竞争性的，体育游戏既然是游戏肯定有游戏规则，不然游戏难以进行，体育游戏都是有输有赢的，这样才会让学生有继续学习的动力，不管输赢，教师都应该设有相应的奖惩措施，这样才能更好地刺激学生积极地参与到体育课堂中。比如，在垫排球时，哪组垫的花样最多，个数最多可以给予一定的奖励，同时对不专心、最少的学生给予一定的惩罚（可以由优胜的学生决定惩罚，教师把控惩罚力度）。良好的竞争性可以帮助体育课程的积极展开。
二、运用游戏开展初中体育课的方式
（一）运用体育游戏让学生做好课前热身运动
在传统的初中体育课程中，教师在课前的热身运动基本上都会采用拉伸或者慢跑的方式让学生做课前活动，长期下来很多学生会产生倦怠情绪，对课程也是不感兴趣的，或者说是抵触的。这个时候就需要教师采用课前游戏的方式让学生做好课前热身运动，有很多体育小游戏是适合课前来展开的，比如组织学生跳皮筋、换位跑、接力跑等都可以帮助学生达到热身的良好效果。举一个例子，在篮球课进行之前，可以让学生做贴烧饼的课前游戏，在课前，学生围成一个大圈，进行慢跑，教师报一个数字，比如8，则临近的八个同学抱成一团，多的或者少的则被淘汰，最后失败的学生将做俯卧撑或者是其他的小惩罚，既提高了学生的学习乐趣又达到了课前热身的目的。
（二）运用体育游戏让学生提高学习兴趣
在初中这个阶段是学生身心需要全面发展的一个关键时期，这个时候体育也是很重要的一个部分，适当的体育活动可以帮助学生舒缓情绪，创设一个轻松愉快的学习环境，调节学生的心理失衡和学习压力，同时还能增进学生之间、学生和教师之间的感情，为学生的学习积极性打下坚固的基础。教师应该明白游戏是体育教学的一个辅助策略，在运用体育游戏进行教学时，应该将体育游戏的娱乐性和教育性融合在一起，让学生在愉快的学习氛围中学习体育基本知识。例如，教师在组织学生学习排球的训练时，由于这项体育活动比较受女生的欢迎，所以男生的热情会有所下降，如果班级整体积极性不高，这样会影响教师的整体教学进度，因此，为了改变这种现状，教师可以通过你来我往的游戏形式增加学生对排球的积极性，两个学生为一组进行互相垫排球，互相垫排球个数最多且不落地的可以获得优先休息的权利。由于体育游戏的竞争性、娱乐性和趣味性，增加了学生的积极参与学习兴趣和主动意愿。
在中学阶段体育课程上添加广播体操教学是常见的，可是由于学生的学习水平不一样，所以会导致教师教授的课程内容重复枯燥，降低了学生的学习兴趣。虽然技能教学在体育教学中是十分重要的，但是也要考虑到学生的整体情绪和进度，教师应该适当考虑其他的教学方法，让学生有动力、有热情继续学习下去。在课程教学中加入体育游戏的环节可以增加学生的学习积极性，此处就广播体操而言，教师可以将学生分为几个小组，相互比拼进行教学，最后给学生自己的消化时间，让学生在团体的帮助下更好的学习广播体操，感觉到学习广播体操的有趣之处同时提高教学的效率。
（三）运用体育游戏让学生在结束时放松身心
在中学的体育教学中，教师往往会忽视最后结束时的调整阶段。因为初中阶段学生的学习任务比较繁重，体育课过后还有其他的教学课程，所以教师应该在体育课结束的时候，让学生放松身体，做最后的一个调整活动，让学生有更好的状态迎接下面的教学课堂。在体育课结束的时候，教师可以用搞怪比赛放松法，放上动感的音乐，让学生进行抖动搞怪比赛，这样学生既不觉得困难又能从心灵上感觉到放松;还有比较常见的、有效的放松方式就是，教师在课中课后运用“剪刀、石头、布”的游戏让学生更好地放松和拉伸，学生可以在轻松的氛围中恢复体力振奋精神。
总的来说，在初中体育教学中引入体育游戏是为了更好地帮助教师体育教学的实施，近年来，由于各方面原因初中生的身体素质有所下降，受到社会的高度关注，同时，初中生对体育教学的不积极也引起学校的重视，引入体育游戏是为了让学生更好参与到体育教学当中，教师应该巧妙地借助体育游戏科学合理地来进行体育教学。并且在体育教学活动开展过程中，教师应该对体育游戏给予充分的重视，通过科学有效的策略正确运用体育游戏，完成体育课堂的教学目标和任务，提高学生的综合素质，培养学生团结合作的能力，让学生德智体美劳全面发展。
【关键词】初中体育 体育游戏 运用方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.057
在传统教学中，由于初中体育教学的枯燥，教学形式的单一，很多学生在体育课上很难提高对体育教学的积极性。甚至一些中学的体育课是学生休息玩耍的时间，很多体育课堂只是简单的运动后就解散或者没有进行体育锻炼就让学生自行休息。在新课改的推行下，初中体育教师引入游戏来帮助教学，目的是为了更好地让学生提高对体育的兴趣，同时也是为了帮助学生达到锻炼的目的。
一、体育游戏的特点
首先，毋庸置疑体育游戏是具有文娱性的，初中的学生正是活泼好动、思维能力极度发达的时候，传统的体育教学过程形式较为单一，不宜让学生产生学习动力，容易让学生产生抵触情绪，新课改中引进体育游戏能使学生在玩乐中学习体育知识，让学生在一个轻松娱乐的氛围下展开学习，达到让学生强健体魄的目的。所以，学生是十分愿意接受体育游戏的，并且能够在体育游戏中较好的学习体育知识。
其次，就是体育游戏的多样性以及能够培养学生的团结协作能力，在不同的教学阶段，教师可以采取不同的体育游戲来进行辅助教学，帮助学生更好地参与到体育课程当中。并且很多体育游戏是需要学生合作完成的，很多学生会因此约束自己的行为，努力不拖集体的后腿，尤其是一些自我约束能力差的学生，这样对他们有一个很好的帮助，为了集体，学生会不断的交流、团结、为他人考虑，并且在之后的学习中也会培养学生整体团结协作的思维能力，同时能够在这样的游戏过程中使疲惫的身心得到放松，并且能够改善学生之间的人际关系，增强中学生的班级凝聚力以及团结力，对他们之后的学习也有十分积极的作用。
最后，体育是具有竞争性的，体育游戏既然是游戏肯定有游戏规则，不然游戏难以进行，体育游戏都是有输有赢的，这样才会让学生有继续学习的动力，不管输赢，教师都应该设有相应的奖惩措施，这样才能更好地刺激学生积极地参与到体育课堂中。比如，在垫排球时，哪组垫的花样最多，个数最多可以给予一定的奖励，同时对不专心、最少的学生给予一定的惩罚（可以由优胜的学生决定惩罚，教师把控惩罚力度）。良好的竞争性可以帮助体育课程的积极展开。
二、运用游戏开展初中体育课的方式
（一）运用体育游戏让学生做好课前热身运动
在传统的初中体育课程中，教师在课前的热身运动基本上都会采用拉伸或者慢跑的方式让学生做课前活动，长期下来很多学生会产生倦怠情绪，对课程也是不感兴趣的，或者说是抵触的。这个时候就需要教师采用课前游戏的方式让学生做好课前热身运动，有很多体育小游戏是适合课前来展开的，比如组织学生跳皮筋、换位跑、接力跑等都可以帮助学生达到热身的良好效果。举一个例子，在篮球课进行之前，可以让学生做贴烧饼的课前游戏，在课前，学生围成一个大圈，进行慢跑，教师报一个数字，比如8，则临近的八个同学抱成一团，多的或者少的则被淘汰，最后失败的学生将做俯卧撑或者是其他的小惩罚，既提高了学生的学习乐趣又达到了课前热身的目的。
（二）运用体育游戏让学生提高学习兴趣
在初中这个阶段是学生身心需要全面发展的一个关键时期，这个时候体育也是很重要的一个部分，适当的体育活动可以帮助学生舒缓情绪，创设一个轻松愉快的学习环境，调节学生的心理失衡和学习压力，同时还能增进学生之间、学生和教师之间的感情，为学生的学习积极性打下坚固的基础。教师应该明白游戏是体育教学的一个辅助策略，在运用体育游戏进行教学时，应该将体育游戏的娱乐性和教育性融合在一起，让学生在愉快的学习氛围中学习体育基本知识。例如，教师在组织学生学习排球的训练时，由于这项体育活动比较受女生的欢迎，所以男生的热情会有所下降，如果班级整体积极性不高，这样会影响教师的整体教学进度，因此，为了改变这种现状，教师可以通过你来我往的游戏形式增加学生对排球的积极性，两个学生为一组进行互相垫排球，互相垫排球个数最多且不落地的可以获得优先休息的权利。由于体育游戏的竞争性、娱乐性和趣味性，增加了学生的积极参与学习兴趣和主动意愿。
在中学阶段体育课程上添加广播体操教学是常见的，可是由于学生的学习水平不一样，所以会导致教师教授的课程内容重复枯燥，降低了学生的学习兴趣。虽然技能教学在体育教学中是十分重要的，但是也要考虑到学生的整体情绪和进度，教师应该适当考虑其他的教学方法，让学生有动力、有热情继续学习下去。在课程教学中加入体育游戏的环节可以增加学生的学习积极性，此处就广播体操而言，教师可以将学生分为几个小组，相互比拼进行教学，最后给学生自己的消化时间，让学生在团体的帮助下更好的学习广播体操，感觉到学习广播体操的有趣之处同时提高教学的效率。
（三）运用体育游戏让学生在结束时放松身心
在中学的体育教学中，教师往往会忽视最后结束时的调整阶段。因为初中阶段学生的学习任务比较繁重，体育课过后还有其他的教学课程，所以教师应该在体育课结束的时候，让学生放松身体，做最后的一个调整活动，让学生有更好的状态迎接下面的教学课堂。在体育课结束的时候，教师可以用搞怪比赛放松法，放上动感的音乐，让学生进行抖动搞怪比赛，这样学生既不觉得困难又能从心灵上感觉到放松;还有比较常见的、有效的放松方式就是，教师在课中课后运用“剪刀、石头、布”的游戏让学生更好地放松和拉伸，学生可以在轻松的氛围中恢复体力振奋精神。
总的来说，在初中体育教学中引入体育游戏是为了更好地帮助教师体育教学的实施，近年来，由于各方面原因初中生的身体素质有所下降，受到社会的高度关注，同时，初中生对体育教学的不积极也引起学校的重视，引入体育游戏是为了让学生更好参与到体育教学当中，教师应该巧妙地借助体育游戏科学合理地来进行体育教学。并且在体育教学活动开展过程中，教师应该对体育游戏给予充分的重视，通过科学有效的策略正确运用体育游戏，完成体育课堂的教学目标和任务，提高学生的综合素质，培养学生团结合作的能力，让学生德智体美劳全面发展。