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摘 要：中学思想政治课是一门日常的教学学科，也是一种对中学生人生观、价值观形成的引导教材，是提高中学生综合素质的最佳途径之一。在新课改的环境下，如何规避传统填鸭式学习的弊端，从而更好地做好中学思想政治教学工作，是亟须解决的问题。本文在分析中学思想政治课特征的基础上，提出了一些可操作的教学观点，对今后的教学有一定的借鉴意义。
关键词：中学；思想政治；教学方法；探讨；
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-04-0071-01
一、改变传统“演讲式”教学方法
教师“演讲式”教学方法是导致学生缺乏思想政治学习兴趣的原因之一，随着新课改的不断深入，教学方法改革已成为当前思想政治教学首要问题。目前，我国我国各地中学思想政治教师已逐渐改变传统“演讲式”教学方法，并不断创新教学方法，以利于提高教学效率和教学质量。在思想政治课堂教学中，教师应善于启发和引导学生思考，解决问题时适时点明解决诀窍，给予其自主思考与创新探究的空间。例如，教师讲解“做知法守法用法的人”时，针对法律具有维护社会秩序、保障人民权益的重要作用展开思考，有的学生说法律是维护人们权利的重要工具；有的说没有法规规范人们的行为，会出现很多导致社会混乱的问题；有些学生会提出质疑：我国法律在社会生活中有什么作用？对于这些问题，教师应引导学生正确认识法律：法律是一种特殊行为规范，具有普遍约束力，影响着人们的日常生活。随着我国社会主义经济的不断发展，法律所具有的社会公共利益服务职能，对经济、科技、环境等具有积极作用。对于法律，人们既有权力又有义务，因此，人们必须正确认识法律，在遵守国家法律的基础上，运用法律武器维护自己应当享有的合法权益，从而成为一名知法、守法、用法的好公民。
二、以学生自学为主，教学为辅
“自学为主，教学为辅”是在新课改的理念下出现的新的教学方式，这种教学方式提倡在教学中重视学生的主体地位，充分调动他们的主观能动性，发挥他们丰富的想象力，提高他们的课题参与度，从而提高工作效率。在实际的教学中，教师需要先简练而精确地讲解课程的重点和难点，然后将留给学生进行理解和把握的时间增长，最后让他们把自己当作教师向同学们讲解自己的理解，这样就可以让学习由被动方式转变为主动，使学生增加主动学习的兴趣，培养和锻炼自学能力，为以后的学习打下良好的基础，同时还能减轻教师的教学工作量。
三、因材施教，提高教学的针对性
传统的教育体制是以考试为导向的，这就决定了分数是衡量学生对知识掌握情况的唯一标准，而不考虑学生的个性发展，因此使学生只会死记硬背，应付考试。在新课改的条件下，我们必须转变观念，加强自身修养，提高知识储备，加强教学方法，从而提高教学水平。在课堂教学中，教师可以通过两种方式提高教学的针对性：（一）基于平时对学生的观察，将学生按学习成绩、性格特点等进行分组。按组制订相应的教学方法，切实做到因材施教，从而使每个学生都能在学习中找到乐趣；（二）根据所学知识的特点，使用合适的方式进行教学，如，讲故事的方式、联系实际生活例子的方式等，从而最大限度地吸引学生的注意力，以达到教学的目的。当然，这些工作的完成必须依靠教师对自己的严格要求，需要教师在教学中设定教学目标，并制订详细的教学计划以有条不紊地完成既定的目标，最终提高学生的综合素质。
四、对知识点进行迁移，开拓教学思路
思想政治知识的学习，对学生世界观和人生观的树立有着深远的影响，而正确的世界观和人生观才能使学生在以后的人生路上走得更远。因此在中学思想政治知識的学习就显得尤为重要，如何让学生建立系统的知识框架，是教师应该考虑的一个重要问题。对知识点进行迁移就是很好的方式，通过知识点迁移可以让学生充分发挥联想，让学生举一反三，在轻松的环境中让学生加深对知识点的理解。如，讲授“正常情绪”一课的时候，教师可以以提问的方式进行教学，设计诸如“自己平时会有哪些情绪”“当自己有情绪时，身体会有哪些表现”“情绪变化会对身体健康产生哪些影响”等的问题，将思想政治知识与生物知识进行结合，在帮助学生理解思想政治知识的同时也加深了对生物知识的理解。
五、理论结合实际，让知识发挥效用
思想政治教学的最终目的是通过思想政治知识的学习，提高学生的综合素质和实践能力，让学生具备应对今后生活、学习和工作的积极态度。中学时代是一个重要的时期，学生都处于身体发育和思想形成的黄金期，人生观初步形成，这个时期的教育会对今后很长一段时间甚至终生都有深远的影响。为了加深学生对政治知识的认识，教师在教学过程中可以通过引用实际生活例子，设置生活场景等方式将政治教学和生活联系起来，让学生在生活场景中体验知识的魅力，从而帮助他们开阔思维，更好地接受所学知识，也有助于学生形成发散的思维，提高教学效率和教学质量。
六、面向全体，抓两头促中间，积极转化和辅导后进生
教学思想的转变是实施素质教育的必要条件。教学思想的转变体现在实际教学中，就要求教师要正确对待全体学生，教学要面向全体学生。也即是要对全体学生负责，在培养优等生和中等生的同时，更要注重对后进生的辅导和转化，以向上一级学校输送更多的优秀学生。转化和辅导后进生的工作，要求教师要对后进生有耐心，并善于发现他们的闪光点。除了要帮助后进生掌握正确的学习方法外，还要认真了解他们落后的原因，帮助他们分析存在的问题，找到解决问题的方法。在帮助后进生的过程中，要注意保护学生的自尊心，帮助他们建立信心，促使他们以积极的态度面对学习中遇到的困难。
七、结束语
总之，在中学思想政治教学中，要充分尊重学生的个性，教师应积极研究教学方法，从而寻找出有效的教学方式，从而提高学生学习的兴趣，让学生高效率地学习思想政治课基本知识。并要在努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，全面提高教学质量的同时，重视辅导和转化学困生，从而切实搞好思想政治教学。
参考文献：
【1】李晓峰.如何取得初中政治课教学的最佳效果[J].考试周刊，2013，（08）.
【2】吴素辉.提高初中思想品德教学质量之我见[J].青年文学家，2012，（01）.
【3】刘朝宇.如何提高思想政治课的教学质量[J].考试周刊，2013，（04）.
关键词：中学；思想政治；教学方法；探讨；
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-04-0071-01
一、改变传统“演讲式”教学方法
教师“演讲式”教学方法是导致学生缺乏思想政治学习兴趣的原因之一，随着新课改的不断深入，教学方法改革已成为当前思想政治教学首要问题。目前，我国我国各地中学思想政治教师已逐渐改变传统“演讲式”教学方法，并不断创新教学方法，以利于提高教学效率和教学质量。在思想政治课堂教学中，教师应善于启发和引导学生思考，解决问题时适时点明解决诀窍，给予其自主思考与创新探究的空间。例如，教师讲解“做知法守法用法的人”时，针对法律具有维护社会秩序、保障人民权益的重要作用展开思考，有的学生说法律是维护人们权利的重要工具；有的说没有法规规范人们的行为，会出现很多导致社会混乱的问题；有些学生会提出质疑：我国法律在社会生活中有什么作用？对于这些问题，教师应引导学生正确认识法律：法律是一种特殊行为规范，具有普遍约束力，影响着人们的日常生活。随着我国社会主义经济的不断发展，法律所具有的社会公共利益服务职能，对经济、科技、环境等具有积极作用。对于法律，人们既有权力又有义务，因此，人们必须正确认识法律，在遵守国家法律的基础上，运用法律武器维护自己应当享有的合法权益，从而成为一名知法、守法、用法的好公民。
二、以学生自学为主，教学为辅
“自学为主，教学为辅”是在新课改的理念下出现的新的教学方式，这种教学方式提倡在教学中重视学生的主体地位，充分调动他们的主观能动性，发挥他们丰富的想象力，提高他们的课题参与度，从而提高工作效率。在实际的教学中，教师需要先简练而精确地讲解课程的重点和难点，然后将留给学生进行理解和把握的时间增长，最后让他们把自己当作教师向同学们讲解自己的理解，这样就可以让学习由被动方式转变为主动，使学生增加主动学习的兴趣，培养和锻炼自学能力，为以后的学习打下良好的基础，同时还能减轻教师的教学工作量。
三、因材施教，提高教学的针对性
传统的教育体制是以考试为导向的，这就决定了分数是衡量学生对知识掌握情况的唯一标准，而不考虑学生的个性发展，因此使学生只会死记硬背，应付考试。在新课改的条件下，我们必须转变观念，加强自身修养，提高知识储备，加强教学方法，从而提高教学水平。在课堂教学中，教师可以通过两种方式提高教学的针对性：（一）基于平时对学生的观察，将学生按学习成绩、性格特点等进行分组。按组制订相应的教学方法，切实做到因材施教，从而使每个学生都能在学习中找到乐趣；（二）根据所学知识的特点，使用合适的方式进行教学，如，讲故事的方式、联系实际生活例子的方式等，从而最大限度地吸引学生的注意力，以达到教学的目的。当然，这些工作的完成必须依靠教师对自己的严格要求，需要教师在教学中设定教学目标，并制订详细的教学计划以有条不紊地完成既定的目标，最终提高学生的综合素质。
四、对知识点进行迁移，开拓教学思路
思想政治知识的学习，对学生世界观和人生观的树立有着深远的影响，而正确的世界观和人生观才能使学生在以后的人生路上走得更远。因此在中学思想政治知識的学习就显得尤为重要，如何让学生建立系统的知识框架，是教师应该考虑的一个重要问题。对知识点进行迁移就是很好的方式，通过知识点迁移可以让学生充分发挥联想，让学生举一反三，在轻松的环境中让学生加深对知识点的理解。如，讲授“正常情绪”一课的时候，教师可以以提问的方式进行教学，设计诸如“自己平时会有哪些情绪”“当自己有情绪时，身体会有哪些表现”“情绪变化会对身体健康产生哪些影响”等的问题，将思想政治知识与生物知识进行结合，在帮助学生理解思想政治知识的同时也加深了对生物知识的理解。
五、理论结合实际，让知识发挥效用
思想政治教学的最终目的是通过思想政治知识的学习，提高学生的综合素质和实践能力，让学生具备应对今后生活、学习和工作的积极态度。中学时代是一个重要的时期，学生都处于身体发育和思想形成的黄金期，人生观初步形成，这个时期的教育会对今后很长一段时间甚至终生都有深远的影响。为了加深学生对政治知识的认识，教师在教学过程中可以通过引用实际生活例子，设置生活场景等方式将政治教学和生活联系起来，让学生在生活场景中体验知识的魅力，从而帮助他们开阔思维，更好地接受所学知识，也有助于学生形成发散的思维，提高教学效率和教学质量。
六、面向全体，抓两头促中间，积极转化和辅导后进生
教学思想的转变是实施素质教育的必要条件。教学思想的转变体现在实际教学中，就要求教师要正确对待全体学生，教学要面向全体学生。也即是要对全体学生负责，在培养优等生和中等生的同时，更要注重对后进生的辅导和转化，以向上一级学校输送更多的优秀学生。转化和辅导后进生的工作，要求教师要对后进生有耐心，并善于发现他们的闪光点。除了要帮助后进生掌握正确的学习方法外，还要认真了解他们落后的原因，帮助他们分析存在的问题，找到解决问题的方法。在帮助后进生的过程中，要注意保护学生的自尊心，帮助他们建立信心，促使他们以积极的态度面对学习中遇到的困难。
七、结束语
总之，在中学思想政治教学中，要充分尊重学生的个性，教师应积极研究教学方法，从而寻找出有效的教学方式，从而提高学生学习的兴趣，让学生高效率地学习思想政治课基本知识。并要在努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，全面提高教学质量的同时，重视辅导和转化学困生，从而切实搞好思想政治教学。
参考文献：
【1】李晓峰.如何取得初中政治课教学的最佳效果[J].考试周刊，2013，（08）.
【2】吴素辉.提高初中思想品德教学质量之我见[J].青年文学家，2012，（01）.
【3】刘朝宇.如何提高思想政治课的教学质量[J].考试周刊，2013，（04）.