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终结性教师评价无法真实衡量教师的能力,而形成性教师评价旨在最大限度地发挥教师潜能,提高教学和科研效率。根据以人为本、可比性、学科性、科学性和简便性的原则,采用授课教案检查、课堂观察、自评、档案评价、学生成绩评价、学生作业样本检查的方法,构建高校外语教师形成性评价体系。
高校外语教师形成性评价模式的构建
【摘 要】
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终结性教师评价无法真实衡量教师的能力,而形成性教师评价旨在最大限度地发挥教师潜能,提高教学和科研效率。根据以人为本、可比性、学科性、科学性和简便性的原则,采用授课
【机 构】
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广西工学院外语系
【出 处】
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南宁职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年5期
【基金项目】
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广西工学院教改项目《地方性工科院校大学英语教师评价机制的创新研究与实践》的阶段性研究成果, 课题编号：J0939
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