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立德树人是教育事业的根本任务,本文基于学科特点及核心素养的要求,反思当前学科渗透德育的困境和学生的思想道德现状,确定历史与社会学科德育渗透的有效实施策略,教师可通过教学立意的顶层设计重塑道德之“魂”,通过教学内容的有效选择绽放道德之“光”,通过乡土资源的整合拓展道德之“美”,最终实现德育目标的达成.