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摘要：职业教育是我国教育事业非常重要的一部分，而职业高中更是我国中等职业教育的主体，努力完善职业高中的教育教学体系，提升职业高中教学质量就显得十分重要。本文主要立足当前我国职业高中教学的发展情况，重点分析提升职业高中教学质量的途径。
关键词：职业高中；教学质量；途径
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00
一.职业高中学生的特点表现
1.学生的文化素质偏低
职业高中录取学生都是在普通高中和中转录取之后才开始录取的，学生的文化素质整体偏低。这或多或少影响了中等职业教育的发展。针对学生文化素质偏低的特点，教师要善于把握学生的这一特点，在教学过程中，从简到难，循序渐进，逐步帮助学生树立学习的自信心，让其热爱学习，重视学习。
2.学生普遍对专业课比较感兴趣
职业高中学生学习的重点是学习一门技艺。由于他们的文化底子比较差，因此，大多数学生对文化课都不太感兴趣，他们大多比较喜欢实践课程以及专业技能的操作课程。这就使得教师在课堂教学过程中必须将文化课与专业课更好地结合起来，既要突出专业课的重要性，又不能让学生忽略了文化课。
3.学生学习的自觉性、自制力比较差
职业高中学生的综合素质一般比较低，他们大多缺乏自制力和学习的自觉性。在学习时往往比较被动，不愿意主动去学习，没有形成一个良好的学习习惯。因此，从学生的自觉性和自制力差这个点出发，教师要在教学方法上多下工夫，调动学生学习的积极性和学习兴趣。最重要的就是要让学生对课程学习感兴趣，乐于并善于去思考问题，形成一个良好的学习习惯。
二.提升职业高中教学质量的对策
应该如何高效提升职业高中的教学质量，力争为社会培养更多的有用之才，使职业高中的发展能够保持、长效、稳定的发展趋势。笔者结合个人的工作经验，总结出以下几个方面的内容：
1.提高教师的综合素质
教师在教学过程中的作用是十分重要的，可以说教师个人素质的高低直接关系到课堂教学的质量，教师的教学水平得到提高，有助于职业高中教育质量的提升。发展中职教育，也应该将努力提升教师的综合素质水平放在最重要的位置。而随着职业教育的发展，过去传统的应试教育模式已经不能适应目前的教育发展形势。教师在教育教学方面也要有所转变。努力提高教师的素质，应该从以下几个方面着手：
1）.教师要转变教学观念
教师首先要切实转变其教育观念。要改变过去那种以教师为中心的教学观念，要以学生为中心，圍绕学生来展开课堂教学。努力培养学生形成自主学习的理念和意识。教师在转变教学观念的基础上，要从过去主导课堂教学的身份转变为指导学生学习的辅导者身份。这样一来，不仅能够活跃课堂氛围，此外，学生还能够根据自身的情况来进行自主学习。有利于增强学生学习的积极性，进而达到提升课堂效率的目的。
2）.增强业务理论知识
教师要教授学生理论知识，首先需要做的就是努力加强自身理论知识的储备，对于教学知识进行全方位的了解，并对此加以拓展。教师只有拥有了足够的理论基础，才有足够的底气走上课堂。此外，新时期，随着社会的不断发展，职业教育也出现许多新特点，对教师的要求更加严格，特别是要求教师能够做到博学，教师要博学精专，才能成为一名合格的优秀教育人才。与此同时，伴随着职业教育的发展，教师还应该在教学方法上有所创新，努力掌握适合新世纪发展特点的新的教学手段，特别是要掌握好以高科技为基础的多媒体辅助技术等，在课堂上要灵活运用这些教学方法。同时，教师还要具有良好的语言表达能力，坚持以人为本、教书育人的教学理念，为社会培养更多合格的职业人才。
3）.努力提高自身的实践操作能力
现代职业高中教师不仅要具有扎实的理论知识基础，还要同时具备过硬的实验设计、实习操作等处理实际问题的能力，既要让学生掌握好专业理论知识，又要让其能够将理论知识与实际操作结合起来，让学生能够将理论知识运用到生产实践中去，努力培养其解决实际问题的能力。教师自身的实际操作技能要过硬，才能更好地教授学生开展实践操作。
4）.要具有创新精神
“创新是一个民族进步的灵魂。”这句话同样适用于我国的中等职业教育。发展职业高中教育的最主要目的就是为社会培养更多具有创新精神的职业人才。这就要求教师首先必须具备创新精神和足够的创新意识。在这个前提下，教师才能把这种创新精神带到课堂教学中去，也才能让学生受到创新精神的启发，增强其思考的创造力，并且能够善于用新观点、新思维来分析问题和解决问题。进而成为社会主义现代化建设不可缺少的具有 创造力的优秀人才。
2.加强职业高中的教学管理
加强教学管理是落实提升职业高中教学质量目标的关键环节。加强教学管理，主要应该从这几个方面着手：一.要切实抓好教学计划、教学大纲的制定和执行工作的落实。加强对教学计划的重视，是学校教学工作开展的重要内容，它也是各项教学工作开展的最主要依据之一。而教学大纲也是指导选择教学内容的指导性文件，它规定着教学目标、教材范围等各项内容。学校和各教研组必须紧抓教学计划的落实。二.要紧抓各项教学活动的组织领导工作，保证教学工作能搞保质保量的完成。三.还要抓好教学成绩的绩效考评工作，特别是对实践专业课的绩效考评工作，还要痛各项劳动技能等级证书的考核结果相结合。
3.努力改善职业高中的教学评估体系
目前，我国许多职业高中在学校管理、招生指标、教学管理等工作上还存在很多不足，职业高中的整体办学规范存在比较大的漏洞。现有的中等职业学校的办学管理规范，如学校的师资力量、教学设备的数量、学校占地面积等硬件条件的水平参差不齐，很难形成统一的指标，也不利于我国职业高中的整体评估工作的开展，对于高校教学质量的提高也有一定的影响。因此，要加强对职业高中的改革，就要在加强硬件支持的基础上，改革职业高中的评价体系。从学生的水平以及其思想状况、教师的素质能力、教学的综合技能水平、学生的竞赛成绩、社会就业率、用人单位的反馈等各个方面加强综合评估工作的开展。如此一来，既能从整体上提升职业高中的管理效率，同时，对教学质量的提升也有一个极大的推动作用。
综上所述，职业高中教学质量的提升是一项十分复杂的系统化工作。努力提升教学质量，就必须从学生、教师、学校办学等各个方面进行综合考虑。只有这样，才能最终达到提升职业高中的教学质量以及培养更多专业人才的目的，也才能促使我国的中等职业教育持续、高效地向前发展。
参考文献：
[1]段安蜀.关于中等职业学校学生心态的调查[J].中国职业技术教育. 2004（29）
[2]杨利.中职学校课堂管理改善策略研究[D].广州大学 2011
[3]段沈健.提升职业教育教学质量 推进职业教育创新发展[J].江苏教育. 2013（02）
关键词：职业高中；教学质量；途径
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00
一.职业高中学生的特点表现
1.学生的文化素质偏低
职业高中录取学生都是在普通高中和中转录取之后才开始录取的，学生的文化素质整体偏低。这或多或少影响了中等职业教育的发展。针对学生文化素质偏低的特点，教师要善于把握学生的这一特点，在教学过程中，从简到难，循序渐进，逐步帮助学生树立学习的自信心，让其热爱学习，重视学习。
2.学生普遍对专业课比较感兴趣
职业高中学生学习的重点是学习一门技艺。由于他们的文化底子比较差，因此，大多数学生对文化课都不太感兴趣，他们大多比较喜欢实践课程以及专业技能的操作课程。这就使得教师在课堂教学过程中必须将文化课与专业课更好地结合起来，既要突出专业课的重要性，又不能让学生忽略了文化课。
3.学生学习的自觉性、自制力比较差
职业高中学生的综合素质一般比较低，他们大多缺乏自制力和学习的自觉性。在学习时往往比较被动，不愿意主动去学习，没有形成一个良好的学习习惯。因此，从学生的自觉性和自制力差这个点出发，教师要在教学方法上多下工夫，调动学生学习的积极性和学习兴趣。最重要的就是要让学生对课程学习感兴趣，乐于并善于去思考问题，形成一个良好的学习习惯。
二.提升职业高中教学质量的对策
应该如何高效提升职业高中的教学质量，力争为社会培养更多的有用之才，使职业高中的发展能够保持、长效、稳定的发展趋势。笔者结合个人的工作经验，总结出以下几个方面的内容：
1.提高教师的综合素质
教师在教学过程中的作用是十分重要的，可以说教师个人素质的高低直接关系到课堂教学的质量，教师的教学水平得到提高，有助于职业高中教育质量的提升。发展中职教育，也应该将努力提升教师的综合素质水平放在最重要的位置。而随着职业教育的发展，过去传统的应试教育模式已经不能适应目前的教育发展形势。教师在教育教学方面也要有所转变。努力提高教师的素质，应该从以下几个方面着手：
1）.教师要转变教学观念
教师首先要切实转变其教育观念。要改变过去那种以教师为中心的教学观念，要以学生为中心，圍绕学生来展开课堂教学。努力培养学生形成自主学习的理念和意识。教师在转变教学观念的基础上，要从过去主导课堂教学的身份转变为指导学生学习的辅导者身份。这样一来，不仅能够活跃课堂氛围，此外，学生还能够根据自身的情况来进行自主学习。有利于增强学生学习的积极性，进而达到提升课堂效率的目的。
2）.增强业务理论知识
教师要教授学生理论知识，首先需要做的就是努力加强自身理论知识的储备，对于教学知识进行全方位的了解，并对此加以拓展。教师只有拥有了足够的理论基础，才有足够的底气走上课堂。此外，新时期，随着社会的不断发展，职业教育也出现许多新特点，对教师的要求更加严格，特别是要求教师能够做到博学，教师要博学精专，才能成为一名合格的优秀教育人才。与此同时，伴随着职业教育的发展，教师还应该在教学方法上有所创新，努力掌握适合新世纪发展特点的新的教学手段，特别是要掌握好以高科技为基础的多媒体辅助技术等，在课堂上要灵活运用这些教学方法。同时，教师还要具有良好的语言表达能力，坚持以人为本、教书育人的教学理念，为社会培养更多合格的职业人才。
3）.努力提高自身的实践操作能力
现代职业高中教师不仅要具有扎实的理论知识基础，还要同时具备过硬的实验设计、实习操作等处理实际问题的能力，既要让学生掌握好专业理论知识，又要让其能够将理论知识与实际操作结合起来，让学生能够将理论知识运用到生产实践中去，努力培养其解决实际问题的能力。教师自身的实际操作技能要过硬，才能更好地教授学生开展实践操作。
4）.要具有创新精神
“创新是一个民族进步的灵魂。”这句话同样适用于我国的中等职业教育。发展职业高中教育的最主要目的就是为社会培养更多具有创新精神的职业人才。这就要求教师首先必须具备创新精神和足够的创新意识。在这个前提下，教师才能把这种创新精神带到课堂教学中去，也才能让学生受到创新精神的启发，增强其思考的创造力，并且能够善于用新观点、新思维来分析问题和解决问题。进而成为社会主义现代化建设不可缺少的具有 创造力的优秀人才。
2.加强职业高中的教学管理
加强教学管理是落实提升职业高中教学质量目标的关键环节。加强教学管理，主要应该从这几个方面着手：一.要切实抓好教学计划、教学大纲的制定和执行工作的落实。加强对教学计划的重视，是学校教学工作开展的重要内容，它也是各项教学工作开展的最主要依据之一。而教学大纲也是指导选择教学内容的指导性文件，它规定着教学目标、教材范围等各项内容。学校和各教研组必须紧抓教学计划的落实。二.要紧抓各项教学活动的组织领导工作，保证教学工作能搞保质保量的完成。三.还要抓好教学成绩的绩效考评工作，特别是对实践专业课的绩效考评工作，还要痛各项劳动技能等级证书的考核结果相结合。
3.努力改善职业高中的教学评估体系
目前，我国许多职业高中在学校管理、招生指标、教学管理等工作上还存在很多不足，职业高中的整体办学规范存在比较大的漏洞。现有的中等职业学校的办学管理规范，如学校的师资力量、教学设备的数量、学校占地面积等硬件条件的水平参差不齐，很难形成统一的指标，也不利于我国职业高中的整体评估工作的开展，对于高校教学质量的提高也有一定的影响。因此，要加强对职业高中的改革，就要在加强硬件支持的基础上，改革职业高中的评价体系。从学生的水平以及其思想状况、教师的素质能力、教学的综合技能水平、学生的竞赛成绩、社会就业率、用人单位的反馈等各个方面加强综合评估工作的开展。如此一来，既能从整体上提升职业高中的管理效率，同时，对教学质量的提升也有一个极大的推动作用。
综上所述，职业高中教学质量的提升是一项十分复杂的系统化工作。努力提升教学质量，就必须从学生、教师、学校办学等各个方面进行综合考虑。只有这样，才能最终达到提升职业高中的教学质量以及培养更多专业人才的目的，也才能促使我国的中等职业教育持续、高效地向前发展。
参考文献：
[1]段安蜀.关于中等职业学校学生心态的调查[J].中国职业技术教育. 2004（29）
[2]杨利.中职学校课堂管理改善策略研究[D].广州大学 2011
[3]段沈健.提升职业教育教学质量 推进职业教育创新发展[J].江苏教育. 2013（02）