【摘 要】
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在基础薄弱的农村小学,环境闭塞,信息不畅,家长忙于生计重视不够,学生阅读量少,百科知识匮乏造成学生觉得“作文之难,难于上青天”.传统的习作教学,教师往往按自己的喜好,一
【机 构】
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湖南省龙山县大安乡中心小学 湖南 湘西 416800
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在基础薄弱的农村小学,环境闭塞,信息不畅,家长忙于生计重视不够,学生阅读量少,百科知识匮乏造成学生觉得“作文之难,难于上青天”.传统的习作教学,教师往往按自己的喜好,一个劲儿的教怎样开头,怎样结尾,怎样立意……结果呢,学生一头雾水,涛声依旧.习作,就其本真而言“觉得难”是很正常的.因为习作是集语言积累、生活经验、社会百科于一体的综合性表达,难度极大.近几年,我们开设“绘本教学、日有所诵、全阅读和整本书阅读”四大课程,丰富了学生的语言积累,拓宽了学生的视野,取得了可喜的成果,学生的习作水平得到提高.
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