社会发展打破了以往“一张文凭干到老”的局面，“知识—文凭—工作—再学习”的终身学习模式已深入人心。教育部门集成我国的优质教育资源，网罗国内外的知名专家、教授和学者组织的“园丁工程”培训、中学校长培训等，采用先进的教育教学理念，进行了系统的管理科学、教育科学和学科教学论讲授，结合交流、考察分析、思考、研讨、实践等多种方法，有力地促进了各位学员理论水平的提高，拓宽了他们的视野，为其今后的教学实践奠定了坚实的基础。
　　
　　一、拓宽视野，更新教育观念
　　
　　比较中西方教育，总体来讲，我国的基础教育是扎实、有效的，但由于体制和国情的问题，学生过早地进入了竞争状态，以分数为主导的评价制度，使社会、学校和家长忽视了学生德、智、体、美的全面发展。因此，我们要发动全社会的力量来支持教育改革，而学校要起到引领示范的作用。要结合社会、学校和家庭三方面的力量，经过长期努力，让中国成为真正的教育强国。教育要以科学发展观为统领，实事求是，按照人的身心发展规律规划学前、小学、中学和大学教育的教育方式。教育要遵循教育规律，实行分层引导，因材施教。要以德育为核心，以创新精神和社会实践活动为重点，从知识技能、方法过程、情感态度价值观三个维度（即一个核心，两个重点，三个维度）培养学生乐观向上的生活态度，积极奋进的学习态度，使他们安身立业，实现自我的人生价值。
　　
　　二、端正教育思想，全面实施素质教育
　　
　　受应试教育片面追求升学率的影响，学校教育重心偏移。这有各方面的责任。学校为了满足社会、家长的需求而急功近利，把大学的升学率作为评价的唯一标准；家长、社会也以大学甚至是重点大学的升学率简单评价学校的好坏。素质教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的人。我们要紧紧围绕“一个核心，两个重点，三个维度”来培养学生，使应试教育向素质教育转轨。随着教育改革的不断深入，学校必须加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习和践行，以“办让人民满意的学校”和“办让人民有益的学校”为宗旨，以现代新的教育思想、新的课程理念、多元智能理论为指导，用创造性的思维改造我们的学习，促进教育教学质量的提高，真正成为“全面发展，生动活泼，培养特长，张扬个性”的学校。
　　
　　三、以先进的理念为依托，付诸实践
　　
　　有了新的思路，就有了新的理念，有了新的理念，就要全身心地付诸于教学实践。我国中西部地区在知识经济、人才竞争、资源优势、管理水平等方面和东部地区存在很大差别。为了使我国教育得到均衡、协调发展，教育部门专门组织了西部中学校长研修班，但西部上千所学校的校长不可能全都接受培训，这就要求校长学会“自救”。校长要根据当地的客观条件，充分发挥“人”的主观能动性，本着“全面育人，培养德才兼备的西部人”的理念，通过不断地刻苦磨练，引导学生与时俱进，不断进取，培养学生优秀的品德，出色的才能，促进学生的可持续发展。
　　我们要继承民族的优良传统，发扬民族精神，做到“全面育人，张扬个性；创新精神，社会实践；夯实基础，注重过程；乐观向上，积极奋进；安身立业，实现自我”，为我国的教育事业作出贡献。
　　作者单位青海省乐都县第六中学
　　（责任编辑 田欣欣）