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从班杜拉的自我效能理论和分析自我效能感的信息来源入手，根据科技作品的设计与制作课程的特点，研究了在大学本科科学教育专业中如何提高学生的自我效能感和学习积极行动基本方法。
自我效能感在科技作品设计与制作课程中的应用
【摘 要】
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从班杜拉的自我效能理论和分析自我效能感的信息来源入手，根据科技作品的设计与制作课程的特点，研究了在大学本科科学教育专业中如何提高学生的自我效能感和学习积极行动基本方
【机 构】
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贵阳学院实验中心,贵州大学机械工程学院
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2012年21期
【基金项目】
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贵州省优秀科技教育省长专项基金基金项目研究课题中子课题
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