儿子满6岁时，我给他报了个英语课外班，每周上一次课。
　　老师的教学方式以听、说、读和表演为主，比如以字母操的形式教孩子们熟记26个英文字母，要求孩子在家多听多读;为检验孩子的学习效果，规定家长每天必须把孩子学过的内容以语音或视频的形式发到班级微信群里，老师逐一给孩子纠正发音，提出改进意见，同时表扬孩子们的点滴进步。
　　儿子很快就喜欢上了这个课外班，对老师布置的家庭作业格外上心，还经常主动要求我们播放课上所学的内容，他一遍一遍地跟读。而且，他动作灵活，节奏感也不错，能高质量完成需要口头表达与肢体语言相结合的表演类作业，常被老师表扬，还多次获得老师奖励的笑脸贴画、卡通橡皮和铅笔等奖品。
　　婆婆得知孙子这么棒，情不自禁地夸他聪明，成天把“我孙子真聪明”挂在嘴上。渐渐地，儿子有些飘飘然，真以为自己很聪明。
　　一天，老师通知下次上课要进行期中测试。到了周末，冷空气来袭，气温骤降，还刮起了大風，儿子却要去公园玩，我以“天气不好，不宜外出”为由没有同意，并提醒他：“下次上课要进行英语期中测试，你正好可以利用周末复习一下。”他不以为然，跑到鱼缸边喂起了金鱼。我再次督促他：“去复习英语吧，争取期中测试考个好成绩。”他满不在乎地说：“我这么聪明，不用复习也能考出好成绩。”
　　我很惊讶，突然想起了婆婆平日里对他的夸奖，但又不能说他不聪明，怕对他造成打击。
　　结果，那次英语期中测试，儿子成绩平平。看他一副沮丧的样子，我帮他分析原因：因为他一直沉浸在自认为聪明的自满中，不愿意在行动上付诸努力。
　　“以前你能得到老师的表扬，不是因为你比别人聪明，而是因为你比别人更用功，总是认真完成老师布置的作业。光有聪明的头脑是不够的，世界上聪明的人很多，只有把聪明的脑袋和脚踏实地的努力结合起来的人，才会表现出色。没有谁单单靠着头脑聪明就能取得非凡成绩。而一个在学习或工作上极度用功和努力的人，在哪里都会发光。”
　　在耐心引导儿子的同时，我和婆婆也做了一番沟通。从那以后，再夸儿子时，我们将“你真聪明”改成了“你真努力”“你很努力”或“你真下功夫”。他在英语课上获得了奖励，我会对他说：“这是你努力的结果。”他做的手工得到了幼儿园老师的夸奖，我会说：“这是你认真对待作业的结果。”我发现，我们改变夸奖方式后，儿子变得更加用功，学习劲头越来越足。在接下来的一次英语课堂测试中，他获得了满分。
　　上周六，我从商场购物回到家，发现儿子正坐在书桌前认真看书。我问他看的什么书，他说：“英语书啊，我们老师说快期末考试了，我得好好复习，努力考100分。”
　　我情不自禁地夸奖道：“儿子有志气，真用功！”
　　【编辑：冯士军】