【摘 要】
：
目的 探究影响急性脑梗死后非溶栓患者出血转化的相关因素.方法 选取攀枝花学院附属医院2013年12月~2015年12月收治的急性脑梗死后非溶栓患者120例.根据患者是否发生出血转化
【机 构】
：
617000,四川省攀枝花学院附属医院ICU
论文部分内容阅读
目的 探究影响急性脑梗死后非溶栓患者出血转化的相关因素.方法 选取攀枝花学院附属医院2013年12月~2015年12月收治的急性脑梗死后非溶栓患者120例.根据患者是否发生出血转化,分为出血转化组(n=41)和非出血转化组(n=79).对两组的吸烟史、饮酒史、高脂血症、血压、空腹血糖、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)等进行单因素和多因素分析.结果 出血转化组有吸烟史、饮酒史、高脂血症及心房颤动者多于非出血转化组(χ2=47.71,24.04,16.38,27.27;P<0.01);与非出血转化组相比,出血转化组的LDL-C及空腹血糖水平较高(t=4.65、5.74,P<0.01),脑梗死面积较大(χ2=35.60,P<0.01);多因素分析显示,心房颤动(OR=4.14,95%CI=2.06~8.31,P<0.01)、空腹血糖(OR=2.92,95%CI=1.36~6.26,P<0.01)、LDL-C(OR=4.81,95%CI=2.72~8.49,P<0.01)及大面积梗死(OR=3.00,95%CI=1.60~5.63,P<0.01)为急性脑梗死后非溶栓患者出血转化的独立危险因素.结论 心房颤动、空腹血糖水平、LDL-C及大面积脑梗死是急性脑梗死后非溶栓患者出血转化的独立危险因素.
其他文献
一直以来实践性教学是整个土木工程专业教学中十分重要的一个环节,而很多时候这个环节却面临着流于形式的严重问题。经过调查研究,来源于德国“双元制”职业培训模式的“双元
高职教育更加侧重对学生实践能力的培养,实验设备是实践课程中必要的硬件设施,越来越多的实验设备趋向集成化,学生对实物的认知能力下降的趋势愈演愈烈,测量仪表操作水平低,
为了确保基坑的稳定,需要提高土体的整体刚度和稳定性.土钉墙支护不仅能够充分利用土体的自承能力,并且还能按照一定的间距和长度在土体中设置土钉,同时辅以钢筋网喷射混凝土
随着现代高层建筑技术的不断发展,生产工艺也得到了很大程度的改善和提高,高层建筑的给排水工程也逐渐朝着系统化的方向快速的发展,所以,也给排水工程的设计、施工、维修和运
加工深度理论是加拿大心理学家弗格斯·克雷克等人于1972年提出的，该理论是强调通过对信息的加工来深化人的解释和记忆，可见，对于材料记识所能够保持的时间长短、记忆的清楚与否
摘 要： 新课程改革要求小学数学要进行开放式教学，以学生为中心，加强师生间的互动，采用开放式的教学方法和教学模式，使学生的手脑能够共同参与，提高教学效率和教学质量，实现最优化的教学效果，更好地促进学生的全面协调发展。本文主要从开放式教学的原则入手进行分析，探讨小学数学开放式教学法的实施策略。 关键词： 小学数学 开放式教学 原则 实施策略 开放式教学就是把知识教学作为载体，把关注学生的发展作为
晚期自然流产是指由自然因素导致的妊娠时间大于12周不足28周,且胎儿体重不足1 000 g而终止妊娠者。胚胎着床后31%发生自然流产,其中80%为早期流产~([1])。晚期流产最常发生
郭沫若认为,"诗的创造是创造‘人'",一种"完满"的"全人格"的"人".基于这种既非纯物性,又非纯理性的"人"的观念.对于他的艺术的自我表现、自然流露的观点(包括所谓的灵感爆发
挫折教育是学生素质教育中的重要内容之一，其对于学生健康成长的重要性毋庸置疑，然而当代学生应对挫折的能力却不容乐观。在进行挫折教育中，学校应充分发挥其在教育中的主导地位
目的:分析护理预案应用于抑郁症患者护理中的有效性.方法:以我院2014年9月至2016年2月收治的40例抑郁症患者为研究对象,随机将40例患者分为观察组和对照组,每组各20例;对照组