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如何刻画知识的特性以及个体如何描述知识,这是哲学和心理学由来已久的一个问题.知识的哲学观以及心理学理论或模型多种多样,对它们进行评述远远超出了本章的范围.总地说来,我们的观点深受当代认知科学与认知心理学关于知识表示法观点的影响.我们不倾向一种简单的行为主义的看法,即认为知识应该被表示为刺激—反应联结的积累(虽然有的知识确实这样表示),或者知识只不过是信息片段的量的增加(经验主义