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数学实验能够让传统的课堂转变为以激发学生数学思维,培养学生主动学习意识的课堂形式。数学知识本身具有科学性、严谨性和抽象性,需要通过实践和理论的结合,才能培养学生的思维能力、创新能力,最终能够熟练掌握数学知识概念并运用其解决问题。使数学课堂在培养学生基本数学能力之余,还能够锻炼学生高阶思维及动手能力。因此本文以数学实验优化小学数学教学设计为出发点,对教学策略展开了深入分析和研究。