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《语文课程标准》从“知识与能力”“过程与方法”“情感与价值观”三个维度提出了语文教学目标,其中,发现语文规律,学习表达方法和把握文本丰富的人文内涵是小学高年级语文教学的基本任务之一,将此阶段目标落实于小学语文日常教学中,我认为关键在于教师要把握好课堂的“温度”与“深度”.
语文课堂的“温度”与“深度”
【摘 要】
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《语文课程标准》从“知识与能力”“过程与方法”“情感与价值观”三个维度提出了语文教学目标,其中,发现语文规律,学习表达方法和把握文本丰富的人文内涵是小学高年级语文
【机 构】
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江西省樟树市观上镇陈家小学
【出 处】
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科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
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2018年6期
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