论文部分内容阅读
语文教学来自生活,用情感激发学生探索生活语言的兴趣. 激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习语言,在学习语言中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶.
让初中语文课堂教学生活化
【摘 要】
：
语文教学来自生活,用情感激发学生探索生活语言的兴趣. 激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中
【机 构】
：
江西省乐平市第五中学 江西 乐平 333300
【出 处】
：
中外交流
【发表日期】
：
2015年33期
其他文献
创新是一个人发展的重要因素无论在什么事情中,都要具有创新意识. 我们教师也要富有创新意识,打破传统的束缚,为学生插上想象的翅膀. 现在的课堂最需要的就是创新教育,教师要
高中物理是一门难度比较大的课程，一方面因为物理学科本身较抽象，另一个方面是当前的物理教学方法不能够适应学生的特点，无法在教学充分激发学生的学习热情，这样在无形中就会增大
高中历史教学作为一门承载人文素质、联系古今的一门学科知识。因此，我们历史教师有责任帮助学生在成长过程中，获得有益的知识，培养他们的思维能力。 1历史教学首先要达到一
从古到今谦让承载着我们中华民族文化传统的美德. 谦让是做人的基本素质,具有谦让品质的人在群体中是受欢迎的.谦让是人的心理品质之一,是一个人应具备的走向成功的先决条件,
在管理学校的过程中，校长根据其对学校文化的理解，积极推介自己的教育主张，实施对学校发展的影响。这不仅是学校发展的需要，也是校长自身专业成长的要求。校长必须要优化成长方式
从1840年至1919年的80年间，中国人民对外来侵略进行了英勇顽强的反抗，这些斗争具有重大的历史作用。但是，历次的反侵略战争，都是以中国失败、中国政府被迫签订丧权辱国的条约而宣
新课程理念强调要在一定的情境或者氛围下开展教学,教师要激发学生对课堂的兴趣,调动学生积极性. 生活化情境教学要求把生活和教学相结合,让学生在生活中学习,从身边的具体事
《语文课程标准》明确指出：“写作能力是语文素养的综合表现。”。因为现在不少学生害怕写作文，提起作文就像是“老鼠见了猫”，还有不少学生对作文“敬而远之”。如何才能使学生