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【摘要】在互联网+时代，社会各行各业都在努力以融合信息技术为手段来促进本行业的发展，对一线教师而言，如何将信息技术融入班主任工作就显得尤为重要。现代初中学生的成长环境也深深的烙上了互联网+时代的特征，因此初中班主任非常需要把信息技术带入课堂，也需要把主要的教育工作信息化。目前，许多初中班主任的信息水平还处于初级阶段，不能适应时代的需要。本文旨探讨如何在互联网+的时代，提升初中班主任进行信息化工作能力。
【关键词】互联网+时代 初中班主任 工作信息化
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0215-01
在互联网+时代的社会背景下，教育要实现可持续发展，需要将电子信息技术与自身教育相结合，来实现强化初中教育的教育效果，促进初中教育的持续发展。目前，许多班主任的信息化水平普遍较低，不能满足信息技术发展的需要。本文旨探讨提升初中班主任进行信息化工作能力。
一、互联网+时代，初中班主任信息工作现状
初中班主任工作信息化主要是指班主任要把自己的工作和互联网+进行深度融合，这种融合也必然与传统的教学方式产生碰撞，出现新的火花，这也是对初中班主任能力的一次考验。信息时代的到来为初中班主任提供了一些新的教学方法，也为德育工作带来了极大的便利。
二、互联网+时代初中班主任工作信息化方案分析
1.思想教育信息化
初中班主任可以利用网络、多媒体技术创造不同的教育情境。通过幻灯片或电脑屏幕来展示思想教育的主要内容，这样不仅能激发学生的想象空间，还能集中学生的注意力，非常有效的将思想教育信息化进行了诠释，学生接受起来也非常容易，更使得学生更快地学习思想道德知识，加深学生的思想道德修养。在思想道德教育的工作中，班主任需要因材施教，将传统的教育方法和信息技术相结合，在发展传统教育教法的同时，把信息技术落到实处。通过网络开展思想教育也是德育工作的重要组成部分，同样有利于加强学生的思想教育。
2.沟通互动信息化
初中班主任要充分利用电子信息技术的优势，与大家加强交流和配合。利用现有的手段，比如微信和QQ，使得师生之间，学生与学生之间有很好的互动，初中班主任可以在这些平台上与学生、家长进行有效的沟通，促进家校合作的有效开展。对于个别学生，班主任可以通过网络平台与学生进行一对一的沟通。与学生沟通，可以增进对他们的了解，这不仅加强了师生关系，也提高了初中班主任工作的实效性，节约了时间和成本。与此同時，学校在管理上也要应用信息技术，比如学校可以在教学、教研、德育、学生成长、教学质量监控等工作中使用信息技术。学校应当成立由以校长为组长的信息化工作小组，成员包括网管员和信息技术学科教师。工作小组要定时召开信息化工作小组会议，明确工作职责，制定计算机室及其附属设施的使用管理制度、上机操作制度、网络管理制度。学校要尽可能优化、组合现有的教学资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为学生提供多形式、多层次的教育教学服务，同时要不断更新学校网站内容，提高学校网站层次。
3.组织活动信息化
组织活动是初中班主任的一项非常重要的工作。除了在教学方面要重视信息化之外，在组织活动上也可以用信息技术来提高工作效率。比如可以组织一个名为“网络”的主题班会活动，让全班同学参与，畅谈互联网+的时代特征。然后将互联网+的优势引入组织活动的工作中，从而加强学生的团队凝聚力，提高学生参加活动的兴趣，在活动中学到的知识也会更加扎实，牢固。
4.班级管理信息化
初中班主任工作的核心是班级管理。运用信息技术可以简化班主任的工作。根据班级管理工作需要，初中班主任要制定具体的工作计划并进行合理的安排。初中班主任可以通过信息技术管理系统将上述的计划和安排创建成直观、生动的师生信息，教学管理方案，班级档案等。初中班主任需要定期更新信息来创建电子档案，包括学生成绩表、学生个人信息表。初中班主任要通过多种信息网络平台，加强与学生和家长的互动和沟通，提高家校互动的频次和效率。初中班主任班级管理工作的信息化，加强了初中班主任对学生的深层次管理，也提高了班级管理工作的效率。
在互联网+时代，初中班主任需要通过加强信息化与传统教育教学方式相融合，从而完善自己的教育教学体系，并大力提升班级管理能力和活动组织能力。
初中班主任要时不时的跟学生谈谈国家大事，让孩子知道感恩祖国，为祖国的强大而觉得自豪。现在通过互联网获取信息很便捷，比如可以通过使用微信，摘取优秀的，正能量的公众号或者朋友圈里的好文章来向学生宣扬爱国主义，让微信这一类的互联网工具成为教育教学工作的好助手，从而加强中学生对信息化的理解，进一步提高学生的综合能力。
参考文献：
[1]蔡小锋.“互联网+”时代中学班主任工作信息化的策略.科学咨询（教育科研），2018（6）.
【关键词】互联网+时代 初中班主任 工作信息化
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0215-01
在互联网+时代的社会背景下，教育要实现可持续发展，需要将电子信息技术与自身教育相结合，来实现强化初中教育的教育效果，促进初中教育的持续发展。目前，许多班主任的信息化水平普遍较低，不能满足信息技术发展的需要。本文旨探讨提升初中班主任进行信息化工作能力。
一、互联网+时代，初中班主任信息工作现状
初中班主任工作信息化主要是指班主任要把自己的工作和互联网+进行深度融合，这种融合也必然与传统的教学方式产生碰撞，出现新的火花，这也是对初中班主任能力的一次考验。信息时代的到来为初中班主任提供了一些新的教学方法，也为德育工作带来了极大的便利。
二、互联网+时代初中班主任工作信息化方案分析
1.思想教育信息化
初中班主任可以利用网络、多媒体技术创造不同的教育情境。通过幻灯片或电脑屏幕来展示思想教育的主要内容，这样不仅能激发学生的想象空间，还能集中学生的注意力，非常有效的将思想教育信息化进行了诠释，学生接受起来也非常容易，更使得学生更快地学习思想道德知识，加深学生的思想道德修养。在思想道德教育的工作中，班主任需要因材施教，将传统的教育方法和信息技术相结合，在发展传统教育教法的同时，把信息技术落到实处。通过网络开展思想教育也是德育工作的重要组成部分，同样有利于加强学生的思想教育。
2.沟通互动信息化
初中班主任要充分利用电子信息技术的优势，与大家加强交流和配合。利用现有的手段，比如微信和QQ，使得师生之间，学生与学生之间有很好的互动，初中班主任可以在这些平台上与学生、家长进行有效的沟通，促进家校合作的有效开展。对于个别学生，班主任可以通过网络平台与学生进行一对一的沟通。与学生沟通，可以增进对他们的了解，这不仅加强了师生关系，也提高了初中班主任工作的实效性，节约了时间和成本。与此同時，学校在管理上也要应用信息技术，比如学校可以在教学、教研、德育、学生成长、教学质量监控等工作中使用信息技术。学校应当成立由以校长为组长的信息化工作小组，成员包括网管员和信息技术学科教师。工作小组要定时召开信息化工作小组会议，明确工作职责，制定计算机室及其附属设施的使用管理制度、上机操作制度、网络管理制度。学校要尽可能优化、组合现有的教学资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为学生提供多形式、多层次的教育教学服务，同时要不断更新学校网站内容，提高学校网站层次。
3.组织活动信息化
组织活动是初中班主任的一项非常重要的工作。除了在教学方面要重视信息化之外，在组织活动上也可以用信息技术来提高工作效率。比如可以组织一个名为“网络”的主题班会活动，让全班同学参与，畅谈互联网+的时代特征。然后将互联网+的优势引入组织活动的工作中，从而加强学生的团队凝聚力，提高学生参加活动的兴趣，在活动中学到的知识也会更加扎实，牢固。
4.班级管理信息化
初中班主任工作的核心是班级管理。运用信息技术可以简化班主任的工作。根据班级管理工作需要，初中班主任要制定具体的工作计划并进行合理的安排。初中班主任可以通过信息技术管理系统将上述的计划和安排创建成直观、生动的师生信息，教学管理方案，班级档案等。初中班主任需要定期更新信息来创建电子档案，包括学生成绩表、学生个人信息表。初中班主任要通过多种信息网络平台，加强与学生和家长的互动和沟通，提高家校互动的频次和效率。初中班主任班级管理工作的信息化，加强了初中班主任对学生的深层次管理，也提高了班级管理工作的效率。
在互联网+时代，初中班主任需要通过加强信息化与传统教育教学方式相融合，从而完善自己的教育教学体系，并大力提升班级管理能力和活动组织能力。
初中班主任要时不时的跟学生谈谈国家大事，让孩子知道感恩祖国，为祖国的强大而觉得自豪。现在通过互联网获取信息很便捷，比如可以通过使用微信，摘取优秀的，正能量的公众号或者朋友圈里的好文章来向学生宣扬爱国主义，让微信这一类的互联网工具成为教育教学工作的好助手，从而加强中学生对信息化的理解，进一步提高学生的综合能力。
参考文献：
[1]蔡小锋.“互联网+”时代中学班主任工作信息化的策略.科学咨询（教育科研），2018（6）.