【摘 要】
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在教学实践中,老师不难发现,数学教材内容的编排都是以单元结构的形式呈现出来的。每一个单元内的知识都有普遍的联系,并且他们有着共同的主题,可以这样说,单元知识是一个整
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在教学实践中,老师不难发现,数学教材内容的编排都是以单元结构的形式呈现出来的。每一个单元内的知识都有普遍的联系,并且他们有着共同的主题,可以这样说,单元知识是一个整体,老师应该从教材的编排出发,重视单元整合教学的展开,充分挖掘教材资源,将教材合理利用,提升学生的教材解读能力和数学综合素养,从而真正提升课堂教学实效。
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