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百年发展，教育为基。党和国家在把教育置于国民发展战略地位的同时，也将教师的培养与发展视为重中之重。班主任队伍作为中学学校教育的特殊组成部分，身兼班级领导、班级组织、班级教育三重职能，是班级各科任课教师之间联系的纽带，是学校与学生家庭沟通的桥梁，更是学校德育工作的主干力量，是学生健康全面发展的引路人与支持者。班主任班队伍的综合素质和业务水平直接影响学生发展，对整个学校教育质量都有着举足轻重的作用。新时期，班主任队伍“要进步”“要学习”早已成为共识。而以往关于组织学习的经典模型表明，组织学习的成功实现需要多环