【摘 要】
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<正>随着国家学前教育三年行动计划实施以来,幼儿园的数量与规模都有了根本性的变化,入园难的问题在一定程度上有所缓减,但入"好园"的矛盾仍然突出。我们知道一所好幼儿园除
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<正>随着国家学前教育三年行动计划实施以来,幼儿园的数量与规模都有了根本性的变化,入园难的问题在一定程度上有所缓减,但入"好园"的矛盾仍然突出。我们知道一所好幼儿园除了基本的硬件及设施有保证外,教师是一所好幼儿园的核心。因此,从根本上来说,影响幼儿园保教质量的关键因素是教师的专业水平,而教师的专业水平则依赖于教师专业化发展的程度。在长期的幼儿教育实践中,我们深刻地意识到在教师专业化发展的进程中,园本教研则起
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