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电子白板是一种非常流行的教学器材，很多教师都喜欢在教学的时候使用这种工具，来提升自己的讲课效果。本文所要论述的就是在初中物理教学中关于电子白板使用的注意事项。初中物理处于高中和小学之间，是一个非常重要的过渡时期，所以人们对于初中物理的教学质量非常关注。电子白板是科技与现代教育结合的典范，在近些年来大放异彩，取得了可喜的成果。如果在初中物理的教学中，合理地运用电子白板，可以给予学生极大的帮助，解决一些常见的教学难题，让物理课脱胎换骨。
【关键词】初中物理；电子白板；教学运用
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。教育信息化，是将计算机多媒体技术和网络信息技术应用于教学、学习、教育教学管理，以便形成新的教育教学目标、新的教育教学模式，达到新的教育教学效果，从而有效推动教育教学改革，提高教育教学水平的过程。可见，交互式设备的引入为教育信息化的发展跨越了一大步。“促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的改革”是《基础教育课程改革纲要》第十一条所倡导的新课程改革的内容之一。信息技術与学科课程的整合是实现教师的教学方式和师生互动方式的改革的重要途径。电子白板以其独特的功能优点和课堂教学的应用优势，实现信息技术与学科教学的深度整合，有效进教师的教学方式和师生互动方式的改革。将交互式电子白板的功能和优势与中学物理教学相结合，并将大大促进中学物理教学的发展。
1 电子白板使教学更加高效
电子白板在物理教学中的最大优势在于它的信息容量加大，减少教师的板书时间，特别是农村中学的实验室建设一直打不到国家课程设置的标准，电子白板在教学中作用国家突出，使得传统的教学课题更加高效。
电子白板最直接的结果就是让原来老师主导教室的模式转变为学生主导学习。很多研究都表明，交互式白板有助于加强学生课堂的参与度、改进学生的学习积极性和出勤率、支持各种不同的学习方式和有特殊需求的学生、改善复习和记忆能力、让老师的备课更加流畅和灵活等等。交互式设备能够更好地让教育者和被教育者互动，避免师生再受粉尘侵害，同时让学习变得更生动更灵活。
2 电子白板丰富课堂教学的内容
初中物理中电学这版块最为枯燥，这章的教学科研利用电子白板的暂停截图功能，将探究影响电热大小因素的几个实验图片进行对比得出定性的结论丰富的教学内容可以让学生学得更加充实，但同时也可能会给学生造成很大的学习压力，所以在增加课堂内容的时候，一定要注意学生的感受，不可操之过急。
在初中物理的例题教学中，我们可以显而易见的发现一个教学现象，就是教师在进行例题的讲解时，往往会采用较为单一的解题方式，很少和学生去介绍其他的解题方式，甚至认为这些解法的介绍是没有必要的。实际上，这种教学思维不仅限制了教师教学的宽度，也限制了学生学习的广度。相反，教师应该在例题的讲解中，将不同的解题方法呈现给学生，开拓他们的解题思维，让他们学会多途径的去思考问题。同时，这能很好的激发学生的探究精神，让他们的养成良好的探究精神，如何解决这个难题，电子白板可以充分地运用于展学。
以《电与热》为例，通过对从教学设计到教学实施及教后反思的完整展示，提出了交互式电子白板增加了师生在课堂活动中的参与性、体验性；促进了课堂活动中师生真正的对话，构建起基于交互式电子白板的课堂教学环境下的教学模式，转变课堂中教师“教”和学生“学”的行为，提高了课堂教学的有效性。
3 注重理清应用题中知识点的结构与内容
在面对物理中一些较为复杂的应用问题时，教师在进行案例讲解的过程中，首先要做的是理清整个题目中所涉及到的知识点，以及这些知识点在整个题目中的所起的作用。这不仅是一次回顾、复习以往知识的机会，也是让学生在解题的过程中思路更加清晰、解题策略更加系统的主要方法。比如，教师在面对一些文字较多的应用问题时，可以教学生如何去除题干中的多余的文字内容，抓住题目的主干，从而进行高效的解题。
4 物理语言的习惯性使用
教师在教学过程中，使用物理语言来进行一个教学内容的讲解，是一种较为严谨的教学方式。它不仅可以让教学过程中的知识点描述更加精准与准确，还能慢慢的影响学生在物理中的语言交流，帮助他们养成一个良好的物理思维与语言习惯，对于他们在答题过程中语言使用的规范，有着很好的促进作用。同时，物理语言的使用，会让学生更好的了解物理这门学科与我们现实生活的联系，拉近学生与物理间的距离。
5 运用物理建模的重要性
当我们遇到一些较为复杂的数值计算时，往往不得不借助一些计算机器来辅助解题的过程。事实上这些数值的计算大大的降低了学生解题的效率。如果学生因此计算这方面的问题而耽误整个题目的解答，是很不值得的。因此，笔者认为我们可以通过教学生使用物理建模，来避免那些过多的、复杂的数值计算。利用一些字母来替代数值，从而接着后续的解题与计算，直到最终的解题公式成形，再将数值代入计算得出结果。这种方式能够大大的节省学生的解题时间，简化答题的步骤，让他们的物理思维表现的更加清晰。
在高中的物理教学中，学生的错题是学生学习遗漏点的一个很好的反馈。因此，我们在教学的过程中，一般都会让学生准备一个错题本和一个典型例题本，专门记录教室在课堂教学中重点提到的难题，以及自己在学习、考试过程中的错题。学生要能够分类别的将这些错题进行整理，大概每一个月我会收上来检查一次，观看学生们在学习上的误区以及遗漏，从而了解他们实际的学习状态。一般教师可以从学生错题的多少、错题的种类来基本判定学生这一段时间的学习状态。
多个方面去进行改善，让课堂的教学结构尽可能的适应学生的学习状态，在引导中不断的提升学生的学习主动性。另外，就是要帮助学生养成良好的学习模式，这是他们自身学习水平提升的主要途径。
参考文献
[1]李军，王禄华.浅谈初中物理应用题的物理方法[J].新课程研究（基础教育，2100（06）.
[2]刘菊芬.改善物理提问方法 提高学生解题能力[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013（12）.
[3]丁兴富.交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究[J].中国电化教育，2005（03）.
作者单位
贵州省瓮安县第三中学 贵州省瓮安县 550400
【关键词】初中物理；电子白板；教学运用
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。教育信息化，是将计算机多媒体技术和网络信息技术应用于教学、学习、教育教学管理，以便形成新的教育教学目标、新的教育教学模式，达到新的教育教学效果，从而有效推动教育教学改革，提高教育教学水平的过程。可见，交互式设备的引入为教育信息化的发展跨越了一大步。“促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的改革”是《基础教育课程改革纲要》第十一条所倡导的新课程改革的内容之一。信息技術与学科课程的整合是实现教师的教学方式和师生互动方式的改革的重要途径。电子白板以其独特的功能优点和课堂教学的应用优势，实现信息技术与学科教学的深度整合，有效进教师的教学方式和师生互动方式的改革。将交互式电子白板的功能和优势与中学物理教学相结合，并将大大促进中学物理教学的发展。
1 电子白板使教学更加高效
电子白板在物理教学中的最大优势在于它的信息容量加大，减少教师的板书时间，特别是农村中学的实验室建设一直打不到国家课程设置的标准，电子白板在教学中作用国家突出，使得传统的教学课题更加高效。
电子白板最直接的结果就是让原来老师主导教室的模式转变为学生主导学习。很多研究都表明，交互式白板有助于加强学生课堂的参与度、改进学生的学习积极性和出勤率、支持各种不同的学习方式和有特殊需求的学生、改善复习和记忆能力、让老师的备课更加流畅和灵活等等。交互式设备能够更好地让教育者和被教育者互动，避免师生再受粉尘侵害，同时让学习变得更生动更灵活。
2 电子白板丰富课堂教学的内容
初中物理中电学这版块最为枯燥，这章的教学科研利用电子白板的暂停截图功能，将探究影响电热大小因素的几个实验图片进行对比得出定性的结论丰富的教学内容可以让学生学得更加充实，但同时也可能会给学生造成很大的学习压力，所以在增加课堂内容的时候，一定要注意学生的感受，不可操之过急。
在初中物理的例题教学中，我们可以显而易见的发现一个教学现象，就是教师在进行例题的讲解时，往往会采用较为单一的解题方式，很少和学生去介绍其他的解题方式，甚至认为这些解法的介绍是没有必要的。实际上，这种教学思维不仅限制了教师教学的宽度，也限制了学生学习的广度。相反，教师应该在例题的讲解中，将不同的解题方法呈现给学生，开拓他们的解题思维，让他们学会多途径的去思考问题。同时，这能很好的激发学生的探究精神，让他们的养成良好的探究精神，如何解决这个难题，电子白板可以充分地运用于展学。
以《电与热》为例，通过对从教学设计到教学实施及教后反思的完整展示，提出了交互式电子白板增加了师生在课堂活动中的参与性、体验性；促进了课堂活动中师生真正的对话，构建起基于交互式电子白板的课堂教学环境下的教学模式，转变课堂中教师“教”和学生“学”的行为，提高了课堂教学的有效性。
3 注重理清应用题中知识点的结构与内容
在面对物理中一些较为复杂的应用问题时，教师在进行案例讲解的过程中，首先要做的是理清整个题目中所涉及到的知识点，以及这些知识点在整个题目中的所起的作用。这不仅是一次回顾、复习以往知识的机会，也是让学生在解题的过程中思路更加清晰、解题策略更加系统的主要方法。比如，教师在面对一些文字较多的应用问题时，可以教学生如何去除题干中的多余的文字内容，抓住题目的主干，从而进行高效的解题。
4 物理语言的习惯性使用
教师在教学过程中，使用物理语言来进行一个教学内容的讲解，是一种较为严谨的教学方式。它不仅可以让教学过程中的知识点描述更加精准与准确，还能慢慢的影响学生在物理中的语言交流，帮助他们养成一个良好的物理思维与语言习惯，对于他们在答题过程中语言使用的规范，有着很好的促进作用。同时，物理语言的使用，会让学生更好的了解物理这门学科与我们现实生活的联系，拉近学生与物理间的距离。
5 运用物理建模的重要性
当我们遇到一些较为复杂的数值计算时，往往不得不借助一些计算机器来辅助解题的过程。事实上这些数值的计算大大的降低了学生解题的效率。如果学生因此计算这方面的问题而耽误整个题目的解答，是很不值得的。因此，笔者认为我们可以通过教学生使用物理建模，来避免那些过多的、复杂的数值计算。利用一些字母来替代数值，从而接着后续的解题与计算，直到最终的解题公式成形，再将数值代入计算得出结果。这种方式能够大大的节省学生的解题时间，简化答题的步骤，让他们的物理思维表现的更加清晰。
在高中的物理教学中，学生的错题是学生学习遗漏点的一个很好的反馈。因此，我们在教学的过程中，一般都会让学生准备一个错题本和一个典型例题本，专门记录教室在课堂教学中重点提到的难题，以及自己在学习、考试过程中的错题。学生要能够分类别的将这些错题进行整理，大概每一个月我会收上来检查一次，观看学生们在学习上的误区以及遗漏，从而了解他们实际的学习状态。一般教师可以从学生错题的多少、错题的种类来基本判定学生这一段时间的学习状态。
多个方面去进行改善，让课堂的教学结构尽可能的适应学生的学习状态，在引导中不断的提升学生的学习主动性。另外，就是要帮助学生养成良好的学习模式，这是他们自身学习水平提升的主要途径。
参考文献
[1]李军，王禄华.浅谈初中物理应用题的物理方法[J].新课程研究（基础教育，2100（06）.
[2]刘菊芬.改善物理提问方法 提高学生解题能力[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013（12）.
[3]丁兴富.交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究[J].中国电化教育，2005（03）.
作者单位
贵州省瓮安县第三中学 贵州省瓮安县 550400