【摘 要】
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语言既是文化传播的载体,又是文化的基础,要使学生进一步深入学习英语,就必须以文化作为载体,实现中西文化有效融合.基于此,很多高职英语教师开始在公共英语课中研究地方文化融入高职英语的可能性,在充分挖掘地方文化融入高职公共英语课教学的价值,了解此方法存在的不足之后,高职英语教师开始根据现阶段地方文化融入高职公共英语课教学的现状制定科学的实践策略,目的 是提升学生的英语水平,完成地方文化的传承.文章就地方文化融入高职公共英语课教学的价值,及融入存在的问题展开探讨,最后提出具有针对性的、可实践性的策略.
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语言既是文化传播的载体,又是文化的基础,要使学生进一步深入学习英语,就必须以文化作为载体,实现中西文化有效融合.基于此,很多高职英语教师开始在公共英语课中研究地方文化融入高职英语的可能性,在充分挖掘地方文化融入高职公共英语课教学的价值,了解此方法存在的不足之后,高职英语教师开始根据现阶段地方文化融入高职公共英语课教学的现状制定科学的实践策略,目的 是提升学生的英语水平,完成地方文化的传承.文章就地方文化融入高职公共英语课教学的价值,及融入存在的问题展开探讨,最后提出具有针对性的、可实践性的策略.
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