变“错”为宝,善用出奇效——浅谈初中数学教学中学生“错误”资源的再利用

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每个人在成长的过程当中都会经历“错误”的过程,而不管是老师还是学生,在数学上出现错误也是在所难免的。在初中教学过程中,“完美”和“错误”处于对立的阶段,同时两者之间也有一定的联系,课堂上正是因为有错误资源的出现,才会提醒到我们需要改进的问题,从而达到教学过程中的完美,做到错误资源的有效再利用。
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