语文是什么？语文就是语言文字，其内涵包括工具的含义和文化的含义两大方面。工具就是人们交际、交流的手段，文化就是人类在历史发展进程中积淀下来的先进东西。语文教学的范畴非常广泛，简单而复杂，浅显而深奥，囊括着对所有学科的认知与学习，其中阅读与写作是语文教学最重要的部分。要凸显阅读与写作的教学效果，提高学生的阅读与写作的能力，该怎么去做呢？应从语言表达方面下功夫。语言表达多种多样，各呈异彩，这其中修辞是相当的重要。修辞的理解与运用掌握好了，学生的阅读与写作就会有显著的提高，所以在语文教学中不可忽略修辞知识。
　　比喻是把性质截然不同的事物从外形上做比方，甲物比作乙物，通过乙物正确地理解甲物。毛泽东谈批评（预防和改正）缺点错误的问题，把缺点错误比作脸上的污垢和地上的灰尘，把纠错的方法批评比作洗脸和打扫卫生，人天天都要洗脸，脸才干净，打扫卫生，扫帚不到，灰尘不会自己跑掉。这就把问题表达得通俗易懂，淋漓尽致，人们易于理解和接受批评与自我批评。鲁迅把瘦骨嶙峋的杨二嫂比作细脚伶仃的圆规，这样，生活贫困、生意维艰、人生极不容易的一个中年女人就成型了，人们就容易了解、理解杨二嫂了。比喻一般分为明喻、暗喻、借喻。明喻和暗喻的句子本体、喻体都要出现，喻词不同，前者一般有“像”“似”等，后者一般有“是”“成”“成为”“当”“当作”等，借喻的句子里只出现喻体，如，“圆规心里极不平，愤愤的”等，鲁迅用圆规当作杨二嫂来直呼。另外在阅读与写作中，还常遇到“博喻”。《看云识天气》里，写云的形态，“有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马”，这就是博喻，说明云的形态丰富多彩，绚丽多样。
　　比较是把相关联的不同事物或把一个事物的各个方面作比对，它分类比和对比。类比是同类事物或一个事物的相同方面作比对，如，“她长得像她的妈妈一样漂亮”。对比是相对、相反的事物或一个事物的不同方面作比对，如，电影《刘三姐》中的莫老爷等在江面的船上与刘三姐等众乡亲对歌，前者酸腐穷智的狼狈与后者乐观睿智的大气形成对比，从莫老爷等的一面反衬，凸显了人民的力量是无穷无尽的，正义是不可战胜的。比喻和比较都有“比”之意，但比喻重在“喻意”，通过彼物理解此物，比较是两者比对优劣好坏，彼此映衬或反衬。所以，不能因为都有“比”，而把两种修辞混淆。但是这两种修辞同时运用，其语言表达会更充分、有力和美妙。如，鲁迅的诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，雷锋的日记“对同志我们要像春风一般温暖，对敌人我们要像秋风一样残酷”。
　　借代是用人或物的个性、特征、特点或部分来代替（人或物）整体，含此修辞的语言，其表达风趣、幽默、诙谐，富有喜感，有时也含有讽刺，或表意深沉，等等。如，生活中和谐的人们互相调侃（称呼）老鬼、酒鬼、胖子、瘦子等。电影《八路军》中的一段对话：刘伯承称陈赓宋时轮王进山——两个拐子加个疯子让敌人有来无回。陈赓回道，你独眼龙管天下——领导得好。画面幽默、诙谐、乐观、喜气，充满胜利的信心。鲁迅的《孔乙己》中主人公的人名孔乙己是借代，孩子们见到孔乙己，就喊“不多不多也”也是借代，《阿Q正传》主人公的人名阿Q也是借代。这些都充满了讽刺意味，都表现了人物的酸腐、无知和极大的不幸。还有一种谐音借代，毛泽东的诗句“我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九”，语言优美，表达了诗人伤痛、思念和宽广的胸怀，也表达了诗人与柳直荀丈夫相互慰籍的心情和共勉的精神。借代与借喻都有“借”的作用，但是前者主要是代替，后者主要是用喻意。决不能囫囵吞枣，混为一谈。
　　 总之，在语文教学中切不可空缺修辞知识的讲解。从小学、中学到大学，只要循序渐进，正确进行修辞知识的教学，就会丰富学生的经验，激活学生的语言灵性，就会提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。积土成山，积水成渊，学生由少到多，不断积累，在语言的理解和表达上终会有创新。
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