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【题目再现】
阅读下面的材料，根据要求写作。（2021年3月扬州二模作文）从科技攻关最前沿到脱贫攻坚主战场，从创新创业第一线到国际交流大舞台，中国取得了一个又一个成就。“天问一号”“嫦娥五号”“奋斗者”号等突破性成果不断涌现；2020年初剩余的551万农村贫困人口全部脱贫，52个贫困县全部摘帽；2020年中国在全球主要经济体中唯一实现经济正增长；“一带一路”倡议得到160多个国家和国际组织的积极响应……
也许你会觉得中国取得的成就离我们很遥远，其实，我们安定美好的生活根本离不开这些成就。也许你今天只是这些成就的见证者、享受者，但未来的中国需要更多、更大的成就，将来的你也会成为中国成就的参与者、推动者。
振华中学准备举办以“我和中国成就”为主题的演讲比赛，请结合材料内容写一篇演讲稿，阐述你的感受与思考。
要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【失误原文】
中国成就，在我
□江苏省仪征中学高三（13）班 黄 珏
亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《中国成就，在我》。【开篇的称呼、问候语和题目齐全，格式正确。演讲的题目也突出了“中国成就”与“我”之间的责任关系。】
此时的我们，正坐在21世纪的课堂。前方是安装了互动式多媒体系统的电脑和投影仪，窗外是川流不息的人群和车辆。回到家，智能家居已为我们调好适宜的室内温度；走出门，只要拿起手机便可扫码支付……【以具体而可感知的成就构成排比，用以开篇点题，强化“中国成就”和“我”的有机关联。但这四种成就“中国特色”不够鲜明，应替换为“人无我有、人有我优”的“中国成就”。表达上也要注意抓住听众的注意力。】
试想，七十年前，乃至四十年前我们的先辈，可能享受到这些吗？不，他们有的，只是勉强果腹的粗茶淡饭和简陋的砖房敝屋。但凭借胼手胝足的奋斗和钢铁般坚韧的心，他们用双手创造了奇迹——于是时代的列车呼啸而过，光明与幸福的鲜花被一路送到了21世纪，送到了我们手上。【回溯往昔的奋斗和成就，构思合理。但表达得较为含糊，缺乏对昔日成就的真实呈现。】
我们，都是中国成就的享受者。【独语成段，突出“我”与“中国成就”的第一种关系。】
同学们，或许有人会疑惑：为什么我觉得中国取得的成就离我很遥远？你只需低下头，看看自己身上穿的舒适精致的衣服，也许疑惑自会消除。中国的发展从来都是依靠人民、为了人民，大到国防军事，小到衣食住行，有哪一项不是国家把人民紧紧放在心上、捧在手中？别忘了，纵然是在九天遨游的北斗卫星，也在随时为地面的我们的出行保驾护航。【以设问引出思考，呈现“我”与“中国成就”的第二种关系，但点题不够，内容也有偏离。前面要说的是“中国成就”离“我”不遥远，后面却转到“依靠人民、为了人民、把人民放在心上”之上，所论不在同一个点上。】
历史的长河奔流不息，时代的航船滚滚向前。我们同样在见证着这些成就的诞生。君不见昔日黄沙漫天的塞罕坝今已是绿林万顷？君不见千万经受贫困折磨的百姓今已重新绽放笑颜？今天的我们，可以自豪地喊一句：我们都是历史的见证者，都是中国成就的见证人！【与上个段落一起构成“见证者”的内容，文字有较强的感染力。】
无疑，我们活在了一个“最好的时代”，但同样地，“最坏的时代”朝我们露出可怖的獠牙鬼面。【这段文字很突兀，与主题也没有直接关联。】
国际上，霸权主义和强权政治盛行，单边主义企图重构世界……而放眼国内，全面脱贫的成果尚未巩固，城乡间的经济收入差距依然显著，还有无数的问题等着我们去解决。【一长串的论据材料，其实只是影响当下和未来的中国成就的背景性信息，不宜单独用一个段落渲染。毕竟扣题不紧。】
是的，我们从不甘心只做“享受者”和“见证人”，我们都应争做“参与者”和“推动者”，都在大声喊着：祖国，我在！【总结前文中的“享受者”和“见证人”两种身份，引出“参与者”和“推动者”两种新身份，将文章由回望引向当下。】
“我在创新”，90后姑娘李子柒将田园诗意与现代传媒结合，宣传了中国故事；“我在奋斗”，北斗团队年均不到31岁的研发者将光明送向宇宙……无数的年轻人都已为国做出贡献，更为我们做出了榜样——同学们现在不把青春掷于祖国的大好河山之中，更待何时？【从熟悉的论据中提炼出诗意，用以展示当代青年应有的“参与”和“推动”价值。反问句有一定的鼓动性。】
“我们向前，国家向上”，每个拥抱时代的人，都将被时代拥抱；每个曾享受过先辈创下的成就的青年，都应用汗水创造出更大的中国成就——到那时，请自豪地喊一句：祖国，我在！【结尾有警句，能够引发思考；语言有韵味，可以点燃听众的情绪。短句、感叹句交替，干脆利落。】
我的演讲结束了，谢谢大家！【格式完整，彰显文体特色。】
【失误点击】
此文在二模中得分为46分，属于二等上。无法进入一等文的原因，主要有三：
一是对“中国成就”的认知相对狭窄，注意力多锁定在现代科技成就这一点上，未能从政治、经济、外交、文化等多个视角立体化审视“中国成就”。
二是中间两段文字侧重于呈现复杂的国际国内形势，致使文字偏离了“我和中国成就”的大主题，未能将笔墨集中到“我和中国成就”的关系以及行动之中。
三是用来呈现“中国成就”的论据材料力度不够，虽关注了宏大主题下的“化大为小”“化虚为实”，但论据缺乏新意，语言也缺乏美感。
【升格策略】
针对上述三方面的欠缺，一是在正文第一段列举成就时有意识地从经济、外交、科技等不同領域精选典型素材，使其构成排比式整句，既营造先声夺人的气势，又凸显作者的视野宽度；二是重新设计中间两段的内容，将笔墨集中到当下生活的背景之下，侧重于解析“我”与“中国成就”间的参与和推动关系；三是对全文的每一个句子都进行分析推敲，将原本单薄的表达丰富起来，让原本平淡的语言优美起来。 升格作文
中国成就，在我
□江苏省仪征中学高三（13）班 黄 珏
亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《中国成就，在我》。
也许有人会说，你不就是一个普普通通的高三学生，和中国成就有一毛钱的关系吗？你一没修过高铁，二没造过北斗，三没研究过青蒿素，四没栽种过杂交稻，五没驾驶过歼20，六没在谈判桌上展示过大国气度，你不过是每天坐在教室里坐享他人的成果。
这样的说法，我并不否认。不错，现在的我不是中国成就的创造者和参与者，但这丝毫不会影响我和中国成就的亲密关系。要知道，我今天的消费和享受，正是为了明天的参与和创造。
七十年前，乃至四十年前，当年教室中的那些人，不也和现在的我一样只是消费者和享受者吗？他们的消费和享受，不过是勉强果腹的粗茶淡饭和简陋的砖房敝屋。但我们今天拥有的这一切，哪一样不是来自他们进入社会之后的奋斗？正是那个年代的无数的“我”凭借胼手胝足的奋斗和钢铁般坚韧的心，才用双手創造了今日中国的奇迹。我们今天消费和享受的，正是他们参与和创造的建设成就。
从这一点而言，每一个中国人，都必然会经历由享受者到见证者再到参与者和推动者的成长历程。正是在无数的“我”的成长中，伟大祖国才一步步告别贫穷，成为当今世界第二经济强国。
历史的长河奔流不息，时代的航船滚滚向前。我们在享受并见证这些成就的同时，我们的祖国正以一日千里的速度朝向强富美高的目标高速前行。君不见昔日黄沙漫天的塞罕坝今已是绿林万顷？君不见千万经受贫困折磨的百姓已然绽放笑颜？今天的中国，正以巨人之姿引领着世界发展的浩荡潮流。面对举世瞩目的成就，每一个中国人都可以自豪地喊一句：我们都是历史的见证者，都是中国成就的见证人！
无疑，我们活在了一个最好的时代，一个物质和精神双丰收的时代。
当然，这并不意味着我们这代青年便可以坐享其成。今日世界，并非所有人都乐意为中国成就鼓掌。即使是国内，也还有一些成就需要巩固提升，比如由全面脱贫而走向全面小康……
亲爱的同学们，面对这个还不完美的世界，我们该怎么办？是的，我们绝不甘心只做“享受者”和“见证人”，而是要扎根我们的生活，在力所能及的范围内争做“参与者”和“推动者”。我们目前虽不能推动高科技领域的发展，但可以为教育发展的新成就而做出贡献；我们虽不能在国际舞台上为中国放歌，却可以在书山题海中为未来中国建设蓄积能量。中国建设，我绝不会缺场。
看呀，“我在创新”！90后姑娘李子柒将田园诗意与现代传媒结合，宣传着如歌的中国故事；看呀，“我在奋斗”！平均年龄不到31岁的北斗团队研发者将光明送向宇宙……已经有那么多的年轻人羽翼渐丰，开始为国家做出贡献。亲爱的同学们，不把大好青春奉献于为中国成就添砖加瓦的事业之中，更待何时？
“我们向前，国家向上”，每个拥抱时代的人，都将被时代拥抱；每个曾享受过先辈创下的成就的青年，都应用汗水创造出更大的中国成就——到那时，请自豪地喊一句：中国成就，在我！
【升格点评】
升格后的文章，开头更加生活化，更贴近演讲的真实情境。而且列举的内容涵盖了多方面的中国成就，体现出构思的精巧。主体部分始终围绕享受者、见证人、参与者、推动者四点而展开，结构更加严谨，说理逻辑性得到了增强。此外，升格文在情感表达上更为强烈，“我”之思、之行、之情均得到较好体现。全文自始至终都紧扣“我和中国成就”而选材组材，紧紧扣住了主题。
阅读下面的材料，根据要求写作。（2021年3月扬州二模作文）从科技攻关最前沿到脱贫攻坚主战场，从创新创业第一线到国际交流大舞台，中国取得了一个又一个成就。“天问一号”“嫦娥五号”“奋斗者”号等突破性成果不断涌现；2020年初剩余的551万农村贫困人口全部脱贫，52个贫困县全部摘帽；2020年中国在全球主要经济体中唯一实现经济正增长；“一带一路”倡议得到160多个国家和国际组织的积极响应……
也许你会觉得中国取得的成就离我们很遥远，其实，我们安定美好的生活根本离不开这些成就。也许你今天只是这些成就的见证者、享受者，但未来的中国需要更多、更大的成就，将来的你也会成为中国成就的参与者、推动者。
振华中学准备举办以“我和中国成就”为主题的演讲比赛，请结合材料内容写一篇演讲稿，阐述你的感受与思考。
要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【失误原文】
中国成就，在我
□江苏省仪征中学高三（13）班 黄 珏
亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《中国成就，在我》。【开篇的称呼、问候语和题目齐全，格式正确。演讲的题目也突出了“中国成就”与“我”之间的责任关系。】
此时的我们，正坐在21世纪的课堂。前方是安装了互动式多媒体系统的电脑和投影仪，窗外是川流不息的人群和车辆。回到家，智能家居已为我们调好适宜的室内温度；走出门，只要拿起手机便可扫码支付……【以具体而可感知的成就构成排比，用以开篇点题，强化“中国成就”和“我”的有机关联。但这四种成就“中国特色”不够鲜明，应替换为“人无我有、人有我优”的“中国成就”。表达上也要注意抓住听众的注意力。】
试想，七十年前，乃至四十年前我们的先辈，可能享受到这些吗？不，他们有的，只是勉强果腹的粗茶淡饭和简陋的砖房敝屋。但凭借胼手胝足的奋斗和钢铁般坚韧的心，他们用双手创造了奇迹——于是时代的列车呼啸而过，光明与幸福的鲜花被一路送到了21世纪，送到了我们手上。【回溯往昔的奋斗和成就，构思合理。但表达得较为含糊，缺乏对昔日成就的真实呈现。】
我们，都是中国成就的享受者。【独语成段，突出“我”与“中国成就”的第一种关系。】
同学们，或许有人会疑惑：为什么我觉得中国取得的成就离我很遥远？你只需低下头，看看自己身上穿的舒适精致的衣服，也许疑惑自会消除。中国的发展从来都是依靠人民、为了人民，大到国防军事，小到衣食住行，有哪一项不是国家把人民紧紧放在心上、捧在手中？别忘了，纵然是在九天遨游的北斗卫星，也在随时为地面的我们的出行保驾护航。【以设问引出思考，呈现“我”与“中国成就”的第二种关系，但点题不够，内容也有偏离。前面要说的是“中国成就”离“我”不遥远，后面却转到“依靠人民、为了人民、把人民放在心上”之上，所论不在同一个点上。】
历史的长河奔流不息，时代的航船滚滚向前。我们同样在见证着这些成就的诞生。君不见昔日黄沙漫天的塞罕坝今已是绿林万顷？君不见千万经受贫困折磨的百姓今已重新绽放笑颜？今天的我们，可以自豪地喊一句：我们都是历史的见证者，都是中国成就的见证人！【与上个段落一起构成“见证者”的内容，文字有较强的感染力。】
无疑，我们活在了一个“最好的时代”，但同样地，“最坏的时代”朝我们露出可怖的獠牙鬼面。【这段文字很突兀，与主题也没有直接关联。】
国际上，霸权主义和强权政治盛行，单边主义企图重构世界……而放眼国内，全面脱贫的成果尚未巩固，城乡间的经济收入差距依然显著，还有无数的问题等着我们去解决。【一长串的论据材料，其实只是影响当下和未来的中国成就的背景性信息，不宜单独用一个段落渲染。毕竟扣题不紧。】
是的，我们从不甘心只做“享受者”和“见证人”，我们都应争做“参与者”和“推动者”，都在大声喊着：祖国，我在！【总结前文中的“享受者”和“见证人”两种身份，引出“参与者”和“推动者”两种新身份，将文章由回望引向当下。】
“我在创新”，90后姑娘李子柒将田园诗意与现代传媒结合，宣传了中国故事；“我在奋斗”，北斗团队年均不到31岁的研发者将光明送向宇宙……无数的年轻人都已为国做出贡献，更为我们做出了榜样——同学们现在不把青春掷于祖国的大好河山之中，更待何时？【从熟悉的论据中提炼出诗意，用以展示当代青年应有的“参与”和“推动”价值。反问句有一定的鼓动性。】
“我们向前，国家向上”，每个拥抱时代的人，都将被时代拥抱；每个曾享受过先辈创下的成就的青年，都应用汗水创造出更大的中国成就——到那时，请自豪地喊一句：祖国，我在！【结尾有警句，能够引发思考；语言有韵味，可以点燃听众的情绪。短句、感叹句交替，干脆利落。】
我的演讲结束了，谢谢大家！【格式完整，彰显文体特色。】
【失误点击】
此文在二模中得分为46分，属于二等上。无法进入一等文的原因，主要有三：
一是对“中国成就”的认知相对狭窄，注意力多锁定在现代科技成就这一点上，未能从政治、经济、外交、文化等多个视角立体化审视“中国成就”。
二是中间两段文字侧重于呈现复杂的国际国内形势，致使文字偏离了“我和中国成就”的大主题，未能将笔墨集中到“我和中国成就”的关系以及行动之中。
三是用来呈现“中国成就”的论据材料力度不够，虽关注了宏大主题下的“化大为小”“化虚为实”，但论据缺乏新意，语言也缺乏美感。
【升格策略】
针对上述三方面的欠缺，一是在正文第一段列举成就时有意识地从经济、外交、科技等不同領域精选典型素材，使其构成排比式整句，既营造先声夺人的气势，又凸显作者的视野宽度；二是重新设计中间两段的内容，将笔墨集中到当下生活的背景之下，侧重于解析“我”与“中国成就”间的参与和推动关系；三是对全文的每一个句子都进行分析推敲，将原本单薄的表达丰富起来，让原本平淡的语言优美起来。 升格作文
中国成就，在我
□江苏省仪征中学高三（13）班 黄 珏
亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《中国成就，在我》。
也许有人会说，你不就是一个普普通通的高三学生，和中国成就有一毛钱的关系吗？你一没修过高铁，二没造过北斗，三没研究过青蒿素，四没栽种过杂交稻，五没驾驶过歼20，六没在谈判桌上展示过大国气度，你不过是每天坐在教室里坐享他人的成果。
这样的说法，我并不否认。不错，现在的我不是中国成就的创造者和参与者，但这丝毫不会影响我和中国成就的亲密关系。要知道，我今天的消费和享受，正是为了明天的参与和创造。
七十年前，乃至四十年前，当年教室中的那些人，不也和现在的我一样只是消费者和享受者吗？他们的消费和享受，不过是勉强果腹的粗茶淡饭和简陋的砖房敝屋。但我们今天拥有的这一切，哪一样不是来自他们进入社会之后的奋斗？正是那个年代的无数的“我”凭借胼手胝足的奋斗和钢铁般坚韧的心，才用双手創造了今日中国的奇迹。我们今天消费和享受的，正是他们参与和创造的建设成就。
从这一点而言，每一个中国人，都必然会经历由享受者到见证者再到参与者和推动者的成长历程。正是在无数的“我”的成长中，伟大祖国才一步步告别贫穷，成为当今世界第二经济强国。
历史的长河奔流不息，时代的航船滚滚向前。我们在享受并见证这些成就的同时，我们的祖国正以一日千里的速度朝向强富美高的目标高速前行。君不见昔日黄沙漫天的塞罕坝今已是绿林万顷？君不见千万经受贫困折磨的百姓已然绽放笑颜？今天的中国，正以巨人之姿引领着世界发展的浩荡潮流。面对举世瞩目的成就，每一个中国人都可以自豪地喊一句：我们都是历史的见证者，都是中国成就的见证人！
无疑，我们活在了一个最好的时代，一个物质和精神双丰收的时代。
当然，这并不意味着我们这代青年便可以坐享其成。今日世界，并非所有人都乐意为中国成就鼓掌。即使是国内，也还有一些成就需要巩固提升，比如由全面脱贫而走向全面小康……
亲爱的同学们，面对这个还不完美的世界，我们该怎么办？是的，我们绝不甘心只做“享受者”和“见证人”，而是要扎根我们的生活，在力所能及的范围内争做“参与者”和“推动者”。我们目前虽不能推动高科技领域的发展，但可以为教育发展的新成就而做出贡献；我们虽不能在国际舞台上为中国放歌，却可以在书山题海中为未来中国建设蓄积能量。中国建设，我绝不会缺场。
看呀，“我在创新”！90后姑娘李子柒将田园诗意与现代传媒结合，宣传着如歌的中国故事；看呀，“我在奋斗”！平均年龄不到31岁的北斗团队研发者将光明送向宇宙……已经有那么多的年轻人羽翼渐丰，开始为国家做出贡献。亲爱的同学们，不把大好青春奉献于为中国成就添砖加瓦的事业之中，更待何时？
“我们向前，国家向上”，每个拥抱时代的人，都将被时代拥抱；每个曾享受过先辈创下的成就的青年，都应用汗水创造出更大的中国成就——到那时，请自豪地喊一句：中国成就，在我！
【升格点评】
升格后的文章，开头更加生活化，更贴近演讲的真实情境。而且列举的内容涵盖了多方面的中国成就，体现出构思的精巧。主体部分始终围绕享受者、见证人、参与者、推动者四点而展开，结构更加严谨，说理逻辑性得到了增强。此外，升格文在情感表达上更为强烈，“我”之思、之行、之情均得到较好体现。全文自始至终都紧扣“我和中国成就”而选材组材，紧紧扣住了主题。