论文部分内容阅读
21世纪要求每个人都能适应社会生活诸多领域的快速发展.伴随着传统知识教学,教育者需要帮助学生适应这些变化以及由变化带来的压力,从而使包括传统认知技能在内的学生"情感智力"发展成为一个培养适应性强、获取成功和富有成效的公民的重要因素.80年代末,新加坡建立了一个旨在发展学生个体和社会技能的项目,即"教师对公众的职责和职业指导",并逐渐成了90年代末的以生活技能为重点的"情意与职业教育".