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摘 要：作为学校资源储存的重要载体，图书馆利用率关乎高职院校教学水平。针对当前高职图书馆普遍存在利用率低的问题，本文先简单地分析了图书馆利用率不高的成因，然后着重提出了一些切实可行的对策，期望可以为新时期我国高职图书馆管理提供指导和借鉴。
关键词：高职教育；图书馆管理；利用率
随着互联网的推广和普及，越来越多高职学生倾向于从互联网上搜集与学习有关的资料和信息，以往图书馆作为学生搜集学习资料的时代不复存在。在这样的背景下，我国许都高职院校的图书馆均存在利用率低乃至无人看管问题，严重浪费了高职院校教育资源。因此，如何才能有效地提升高职图书馆利用率，借此来提升高职生的综合素质是当前值得进行深入探究的重要课题。
1高职图书馆利用率不高的成因
随着高职教育的发展，无论是校内文化建设、校外社会环境以及学生自身等条件均发生了改变，在这个过程中如果教育理念无法顺应新时期高职学生的身心发展需求，那么势必会对最终的高职教育产生不利影响。同理，图书馆作为高职院校知识的重要载体和平台，是丰富学生学习知识和增长社会经验的重要条件，但是新时期的高职图书馆在校内外因素的综合因素影响下常常出现利用率偏低的问题，影响了实际的利用效果。而就高职图书馆利用率不高的具体成因而言，其主要表现在如下几个方面，即：其一，互联网的快速发展给新时期高职图书馆的发展产生了深远影响，尤其是高职学生已经不再倾向于从纸质图书馆资源中获取相关的学习资源，借助智能终端设备的上网功能，高职学生可以便捷地获取自己所需的各种学习资源和信息，这在很大程度上削弱了传统只注重纸质资源建设的高职图书馆的使用实力。虽然当前我国也有一部分高职院校开始推行数字化建设，但是受制于购书经费不足，电子文档和资料的更新速度比较慢，以至于影响了图书馆的利用率。其二，图书馆服务能力有限。在当前的高职图书馆建设中，有很大一部分存在硬件设施不足，服务能力有限的问题，尤其是缺乏专业人员指导，限制了高职图书馆的长远发展，尤其是混乱的图书馆服务层次使得高职图书馆服务仅仅受限于借书和还书，其他相关的图书馆业务还非常有限，部分高职图书馆甚至单纯地是摆设，根本不会开放给在校学生，这种低质量的图书馆服务势必会对降低其利用率。其三，学生自主学习能力差。从整体上来看，高职院校学生的整体素质偏低，自主学习能力比较差，加之缺乏专业教师的指导，学生存在读书的盲目性非常大。虽然伴随着我国高职教育改革进程的推进，许多传统的教学陋习已经有所解决，但是被动的知识灌输式教学模式使得高职学生常常形成被动接受学习模式，不懂得自己去搜集自己所需的学习资料，这在很大程度上影响了他们的学习效果。
2高职图书馆利用率提升的对策
2.1丰富馆藏资源
随着互联网的快速普及，教育知识更新的速度不断加快。为了满足高职学生对于新时期教学资源的需求，就必须要做好高职图书馆馆藏资源的更新工作，确保可以满足不同专业、不同层次高职学生的阅读需求。为了确保各专业书刊结构和资源实用性均可以满足不同专业学生的阅读需求，高职图书馆需要最本校专业、学科以及学生的分布情況进行充分调查和了解，然后在此基础上来制定图书馆资源的购置工作。另外，在采购纸质图书馆资源的过程中，同样需要兼顾数字图书资源，充分借助数字图书资源和纸质图书资源来尽可能多地满足学生的阅读需求。
2.2提高服务质量
首先，为了尽可能多地吸引高职生的阅读注意力，高职图书馆管理人员需要加快转变图书馆服务观念，增强自身的服务意识，切实树立“以读者为本”的服务理念，在适当的时间给适当的读者提供适当的服务，比如可以提供流通阅览、找人服务、教学科研跟踪和参考咨询等服务来为高职学生提供更多的主动服务，彻底摒弃以往被动服务的观念。其次，要注意提升高职图书馆管理人员的服务水平。图书馆管理人员作为图书馆的直接管理者，是联系读者和图书馆资源的桥梁，其业务能力和思想素质的高低情况直接关乎高职图书馆服务水平，所以必须要确保图书馆管理人员可以充分了解自身的工作流程，借助有计划的培训会议和交流流动来逐步提升管理人员的业务素质，使他们可以充分利用计算机技术等先进的技术来提升自身管理的水平。再次，要注意加强图书馆宣传力度，使学生可以更加乐意来图书馆中进行求知和学习。如果高职图书馆中包含有丰富的教学和学习资源，但是如果无法使高职师生了解，那么同样无法达到提升图书馆利用率的目的，所以高职图书馆要定期举办各种各样的宣传活动，对新引入的图书资源进行宣传，必要的时候可以在图书馆张贴相关的公告来为高职学生提供高质量的图书阅读服务。最后，要注意拓宽服务渠道，为高职学生提供更加便捷的阅读服务。考虑到互联网是新时期高职師生学习和生活中不可获取的一部分，所以高职院校需要做好图书馆的数字化建设，为高职师生提供数字化的图书馆服务。
2.3提升自学能力
除了高职图书馆管理者需要在改变服务观念，提升服务水平方面努力之外，为了进一步提升高职图书馆的利用率，还要注意提升高职生的自主学习能力，使他们可以对阅读感兴趣，这就要求高职教师在平时教学的过程中，要注意将一些查阅资料的方法和任务布置给学生，使他们可以通过逐步搜集相关资料来达到提升他们自主学习能力，培养他们阅读爱好的积极作用。
3结语
综上所述，造成高职图书馆利用率的因素比较多，包括互联网的快速发展、图书馆服务能力有限、学生自主学习能力差等诸多方面。为了有效地提升高职图书馆利用率，可以从丰富馆藏资源，提高服务质量以及提升自学能力等方面入手，切实做好高职图书馆的管理工作，从而充分发挥图书馆在培养和提升学生综合素质方面的积极作用。
参考文献：
[1]孙军梅，张萌喆.提高高职院校图书馆利用率的思考与探索[J].河南农业，2015，（7）：19-20.
[2]吕巧枝.提高高职图书馆利用率对策研究[J].价值工程，2013，（9）：119-120.
[3]李其港.提高高职院校图书馆馆藏资源利用率对策研究[J].武汉职业技术学院学报，2014，（2）：99-100.
作者简介：
古瑞芳（1980.04—），女，汉族，山西太原人，学历：大学本科。
关键词：高职教育；图书馆管理；利用率
随着互联网的推广和普及，越来越多高职学生倾向于从互联网上搜集与学习有关的资料和信息，以往图书馆作为学生搜集学习资料的时代不复存在。在这样的背景下，我国许都高职院校的图书馆均存在利用率低乃至无人看管问题，严重浪费了高职院校教育资源。因此，如何才能有效地提升高职图书馆利用率，借此来提升高职生的综合素质是当前值得进行深入探究的重要课题。
1高职图书馆利用率不高的成因
随着高职教育的发展，无论是校内文化建设、校外社会环境以及学生自身等条件均发生了改变，在这个过程中如果教育理念无法顺应新时期高职学生的身心发展需求，那么势必会对最终的高职教育产生不利影响。同理，图书馆作为高职院校知识的重要载体和平台，是丰富学生学习知识和增长社会经验的重要条件，但是新时期的高职图书馆在校内外因素的综合因素影响下常常出现利用率偏低的问题，影响了实际的利用效果。而就高职图书馆利用率不高的具体成因而言，其主要表现在如下几个方面，即：其一，互联网的快速发展给新时期高职图书馆的发展产生了深远影响，尤其是高职学生已经不再倾向于从纸质图书馆资源中获取相关的学习资源，借助智能终端设备的上网功能，高职学生可以便捷地获取自己所需的各种学习资源和信息，这在很大程度上削弱了传统只注重纸质资源建设的高职图书馆的使用实力。虽然当前我国也有一部分高职院校开始推行数字化建设，但是受制于购书经费不足，电子文档和资料的更新速度比较慢，以至于影响了图书馆的利用率。其二，图书馆服务能力有限。在当前的高职图书馆建设中，有很大一部分存在硬件设施不足，服务能力有限的问题，尤其是缺乏专业人员指导，限制了高职图书馆的长远发展，尤其是混乱的图书馆服务层次使得高职图书馆服务仅仅受限于借书和还书，其他相关的图书馆业务还非常有限，部分高职图书馆甚至单纯地是摆设，根本不会开放给在校学生，这种低质量的图书馆服务势必会对降低其利用率。其三，学生自主学习能力差。从整体上来看，高职院校学生的整体素质偏低，自主学习能力比较差，加之缺乏专业教师的指导，学生存在读书的盲目性非常大。虽然伴随着我国高职教育改革进程的推进，许多传统的教学陋习已经有所解决，但是被动的知识灌输式教学模式使得高职学生常常形成被动接受学习模式，不懂得自己去搜集自己所需的学习资料，这在很大程度上影响了他们的学习效果。
2高职图书馆利用率提升的对策
2.1丰富馆藏资源
随着互联网的快速普及，教育知识更新的速度不断加快。为了满足高职学生对于新时期教学资源的需求，就必须要做好高职图书馆馆藏资源的更新工作，确保可以满足不同专业、不同层次高职学生的阅读需求。为了确保各专业书刊结构和资源实用性均可以满足不同专业学生的阅读需求，高职图书馆需要最本校专业、学科以及学生的分布情況进行充分调查和了解，然后在此基础上来制定图书馆资源的购置工作。另外，在采购纸质图书馆资源的过程中，同样需要兼顾数字图书资源，充分借助数字图书资源和纸质图书资源来尽可能多地满足学生的阅读需求。
2.2提高服务质量
首先，为了尽可能多地吸引高职生的阅读注意力，高职图书馆管理人员需要加快转变图书馆服务观念，增强自身的服务意识，切实树立“以读者为本”的服务理念，在适当的时间给适当的读者提供适当的服务，比如可以提供流通阅览、找人服务、教学科研跟踪和参考咨询等服务来为高职学生提供更多的主动服务，彻底摒弃以往被动服务的观念。其次，要注意提升高职图书馆管理人员的服务水平。图书馆管理人员作为图书馆的直接管理者，是联系读者和图书馆资源的桥梁，其业务能力和思想素质的高低情况直接关乎高职图书馆服务水平，所以必须要确保图书馆管理人员可以充分了解自身的工作流程，借助有计划的培训会议和交流流动来逐步提升管理人员的业务素质，使他们可以充分利用计算机技术等先进的技术来提升自身管理的水平。再次，要注意加强图书馆宣传力度，使学生可以更加乐意来图书馆中进行求知和学习。如果高职图书馆中包含有丰富的教学和学习资源，但是如果无法使高职师生了解，那么同样无法达到提升图书馆利用率的目的，所以高职图书馆要定期举办各种各样的宣传活动，对新引入的图书资源进行宣传，必要的时候可以在图书馆张贴相关的公告来为高职学生提供高质量的图书阅读服务。最后，要注意拓宽服务渠道，为高职学生提供更加便捷的阅读服务。考虑到互联网是新时期高职師生学习和生活中不可获取的一部分，所以高职院校需要做好图书馆的数字化建设，为高职师生提供数字化的图书馆服务。
2.3提升自学能力
除了高职图书馆管理者需要在改变服务观念，提升服务水平方面努力之外，为了进一步提升高职图书馆的利用率，还要注意提升高职生的自主学习能力，使他们可以对阅读感兴趣，这就要求高职教师在平时教学的过程中，要注意将一些查阅资料的方法和任务布置给学生，使他们可以通过逐步搜集相关资料来达到提升他们自主学习能力，培养他们阅读爱好的积极作用。
3结语
综上所述，造成高职图书馆利用率的因素比较多，包括互联网的快速发展、图书馆服务能力有限、学生自主学习能力差等诸多方面。为了有效地提升高职图书馆利用率，可以从丰富馆藏资源，提高服务质量以及提升自学能力等方面入手，切实做好高职图书馆的管理工作，从而充分发挥图书馆在培养和提升学生综合素质方面的积极作用。
参考文献：
[1]孙军梅，张萌喆.提高高职院校图书馆利用率的思考与探索[J].河南农业，2015，（7）：19-20.
[2]吕巧枝.提高高职图书馆利用率对策研究[J].价值工程，2013，（9）：119-120.
[3]李其港.提高高职院校图书馆馆藏资源利用率对策研究[J].武汉职业技术学院学报，2014，（2）：99-100.
作者简介：
古瑞芳（1980.04—），女，汉族，山西太原人，学历：大学本科。