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学贵有疑。学生的积极思维往往是从疑问开始的，有疑问才能促进学生进一步思考、探索。教师在教学中要引导学生质疑，在解疑过程中激发他们主动创新，让他们发现问题，大胆质疑。那么，如何培养学生质疑问难的能力呢？笔者认为：
浅谈学生质疑能力的培养
【摘 要】
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学贵有疑。学生的积极思维往往是从疑问开始的，有疑问才能促进学生进一步思考、探索。教师在教学中要引导学生质疑，在解疑过程中激发他们主动创新，让他们发现问题，大胆质疑。那么
【机 构】
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沧县纸房头乡中学
【出 处】
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学周刊：C
【发表日期】
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2010年5期
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