农村学校实行“一费制”后，学校经费明显减少。农村税费改革以来，地方政府对教育的投入几乎为零，学生人均公用经费难以落实。以我校为例，学校有学生700余人，每学期每个学生交杂费60元，共４万余元。按照有关部门的核算：我校除教职工工资外，每学期还需8万元才可维持基本运转，也就是说，每学期，我校经费缺口约为4万元。在这种情况下，该如何开源节流,搞“活”学校的运转呢？
　　
　　找“活”钱
　　
　　1．实行学校后勤社会化。学校把食堂、打印室、学生浴室等后勤设施的经营权面向社会公开竞标，每年为学校赢利6万余元，填补了学校运转经费的部分缺口。学校鼓励在职后勤员工自主创业，学校给予适当的优惠条件，并与其签订合同，规定每人每年向学校缴纳一定数额的管理费。这样既减轻了学校的经费负担，又为学校增添了活力。
　　2．发动干部群众捐资助学。5年来，我校共收到捐资助学款32万元。本镇在深圳务工的秦先生致富后不忘家乡人民，捐资30万元修建了学生食堂和浴室；红砖集体公司莫先生捐砖5万块，解决了学校围墙缺砖的问题。
　　3.招商引资，借鸡生蛋。经过积极争取和多方协商，我们面向社会招商引资170万元，修建了一流的农村学校学生公寓楼，硬化了操场，绿化、美化了校园。学校坚持“谁受益，谁负担”的原则，住校生每人每学期支付公寓费180元，由企业收取。这样，既解决了学生住宿难的问题，又使学校得到了发展。
　　
　　用 好 钱
　　
　　如何把有限的资金用在刀刃上，花较少的钱办更多的事呢？
　　1．内部管理实行承包制。学生的水、电费用由宿舍管理员承包，以奖代补；每班的固定资产，如桌椅、电灯、门窗等，承包到班，坚持谁损坏谁维修、谁赔付的原则，仅这两项制度的实施，每学期就为学校节约开支0.5万元以上；学校领导、教师的出差实行定额包干制，节约自得，超支自补；教师综合评价奖金承包到各个年级组，学校考核年级组，年级组再细化到个人。
　　2．把活工资用“活”。上级有关文件规定，教职工活工资部分可以进行再分配。经过全体教职工的民主讨论后，学校制定了活工资分配的“三三制”方案，即活工资的1/3看“德”、“能”,1/3看“勤”， 1/3看“绩”。学校根据教师平时的考核情况和综合评价结果按时兑现活工资，打破分配上的平均主义，奖勤罚懒，奖优罚劣，极大地调动了教职工的工作积极性。
　　3．租赁谋发展，花小钱办大事。由于历史的原因，按新教育标准，我校的学生人均教学用地、活动用地都不达标。目前，学校无力购买大块土地，但又需要进一步发展，这个困难怎么解决呢？经过协商，我们租赁了15亩荒地作为运动场地，按国家对农民退耕还林的补贴标准支付费用，即每年每亩支付230元，共计3450元。学校花了较少的钱，办了一件有利于学校发展的大事。
　　（编辑 韩春梅）