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摘要：美术的学习可以拓展幼儿对色彩的认知，提高对这个世界的感知。大班幼儿经过两年的学习，对学习环境，身边的时人和事物已经有一定的自我意识，在学术学习的基础上添加新意，开展创意美术活动，会让幼儿对周围的食物感到新鲜感，创意美术中使用辅助材料等，都会在给幼儿原本的认知带来新的体验。创意美术活动对幼儿美术课的学习有着非常大的帮助。基于此，本文主要分析了大班创意美术活动的主要内容，随后从三个方面分析了有效开展大班创意美术活动的基本策略，以此来供相关人士参考交流。
关键词：创意;美术活动;开展策略
一、大班创意美术活动的主要内容
创意美术活动的开展主要是为了培养幼儿对画画的多样兴趣，在原有画画基础上，增加美术的新鲜感，让幼儿能够喜欢美术课。传统美术教学是教师画一张画让幼儿临摹，以教师的画为标准，幼儿没有自由发挥空间，思维都被禁锢在教师的画中。美术创意活动则是在传统画画的基础上增加一些创意，让幼儿在画画时能够自由发挥，发散自己的思维，画出有创意，有新意的图案。美术创意活动不止局限于画画，还有与美术有关的手工类，在美术活动中为幼儿拓展多个领域里的內容，让幼儿了解到美术活动的多样性。
二、有效开展大班创意美术活动的基本策略
（一）明确大班创意美术活动开展目的
大班幼儿在语言方面，肢体协调方面有一定的熟练程度，在创意美术活动的选择中，要明确创意美术活动开展目的，这样才能使得美术创意活动的开展更加有效，培养幼儿在美术方面的才能。创意美术活动开展的目的不同，选择的美术活动与活动方式都不相同。
例如，开展的创意美术活动目的是为了培养幼儿的耐心，美术的学习中，耐性是个人性质中必不可少的一部分，那么活动就可以选择“编织画”，这个游戏的主要内容是让幼儿利用彩条，不同颜色的彩条，不同的穿插方式，编织出一个漂亮的背景装饰板。这种活动的游戏既能提高幼儿色彩搭配能力，让幼儿对色彩审美有一定的认识，对耐心的要求也非常高。幼儿可以先看教师演示，看彩条时候如何一上一下的编织，成为一个漂亮的背景装饰板。看完以后自己选择喜欢的颜色进行编织，除了教师教的一上一下编织法，还能在基本编织的基础让幼儿继续深入探究编织方法。
“编织画”这个活动对耐心的要求非常高，一个背景装饰板绝对不是一会就能完成的，教师在明确创意美术活动目的以后开展活动，可以根据目的选择针对性的活动，这样才能使得活动最有效果。
（二）选择适合幼儿的创意美术活动
大班幼儿一般是在5、6岁，这个年纪的幼儿太过于简单的游戏方式已经不适合他们。如果针对大班幼儿开展小班幼儿适合的活动，最终的活动效果肯定不尽人意。太过简单的活动幼儿学不到什么，太难得活动无法进行下去，创意美术活动的开展一定要符合大班幼儿这个年龄阶段，且贴合幼儿的实际能力。
例如，在创意美术活动“制作海底世界”中，这个游戏是针对大班幼儿年龄阶段的游戏，随着幼儿对世界的认知增加，动手能力的提升，经过两年多的学习对海底生物也有了基本了解，这个活动的开展能让幼儿快速接受，并且愿意与积极参加进去。利用废旧报纸，经过裁剪及曲卷把报纸制作成鱼的形状，最后用胶水进行固定。报纸的颜色不够鲜艳，可以通过上色、贴花样等方式装饰小鱼，在这个过程中教师鼓励幼儿，发挥自己的想象，创作自己满意的小鱼。
这种适合大班幼儿的创意美术活动，能够有效锻炼幼儿的各种能力，提高幼儿对创意美术及日后美术课的兴趣。利用这种方式还潜移默化的培养了幼儿的兴趣，丰富幼儿的学习生活，在日后画画时也会充分发挥自己的能力。
（三）培养幼儿对自然的观察能力
创意活动的开展都是从生活中受到启发，制定出合理的活动过程，在游戏中增加一些新的想法。创意美术活动的开展是让幼儿能发挥自我，不被传统教学所局限，在美术活动开展中能把自己的创意表现出来。
例如，在创意美术活动“渐变色绘画”开展时，这是培养幼儿对色彩搭配，色彩混合的认知，活动时能让幼儿感受到色彩的魅力与色彩变化美。在大自然中，都知道红花配绿叶，蓝天配白云，这些事最自然的常识，也是很美的色彩搭配。想要画出漂亮的渐变画，需要注重幼儿对生活的观察，从生活中获得感受，学会欣赏大自然中的美色。根据对自然事物的观察，搭配渐变色绘画的技巧，这样才能画出真正好看的画，取得最好的创意美术活动效果。
对自然的观察不仅可以提高幼儿的色彩搭配，在画一些蓝天白云，大树花草等自然物的时候也能提供一定的参考性。色彩对于美术来说是非常重要的，而色彩就蕴含在大自然中，想要让幼儿画出美丽的画，还是要让幼儿融入观察自然。
三、结论
美术活动的开展是为了丰富幼儿学习生活，在美术的基础上增添创意，增加了幼儿对美术的兴趣，让幼儿能在画画中充分发挥自己的想象。教师在活动中是引领幼儿，潜意识的激发幼儿，把幼儿的潜能发挥出来。提高创意美术活动的效果，还需要从大班幼儿自身的能力特点出发，选择合理的活动开展方式，在活动中培养幼儿的画画能力，这样才能最大程度的提高创意美术活动的效果。
参考文献：
[1]朱明英.小纸盘，大创意——浅谈“花样纸盘创意”在大班美术活动中的运用[J].作文成功之路（下），2017（6）：41-41.
[2]袁音奇.材料有型创意无限＼r——巧用生活材料，优化大班美术绘画活动[J].科学大众（科学教育），2019，000（006）：119.
[3]盛彩娟.浅谈《指南》引领下的幼儿园美术教学活动组织策略——以大班美术活动《远古印迹》为例[J].考试周刊，2019（20）：186-186.
[4]梁文静.浅析提高幼儿园大班集体教学活动中教师言语回应有效性的策略[J].好家长，2017（68）：234-234.
关键词：创意;美术活动;开展策略
一、大班创意美术活动的主要内容
创意美术活动的开展主要是为了培养幼儿对画画的多样兴趣，在原有画画基础上，增加美术的新鲜感，让幼儿能够喜欢美术课。传统美术教学是教师画一张画让幼儿临摹，以教师的画为标准，幼儿没有自由发挥空间，思维都被禁锢在教师的画中。美术创意活动则是在传统画画的基础上增加一些创意，让幼儿在画画时能够自由发挥，发散自己的思维，画出有创意，有新意的图案。美术创意活动不止局限于画画，还有与美术有关的手工类，在美术活动中为幼儿拓展多个领域里的內容，让幼儿了解到美术活动的多样性。
二、有效开展大班创意美术活动的基本策略
（一）明确大班创意美术活动开展目的
大班幼儿在语言方面，肢体协调方面有一定的熟练程度，在创意美术活动的选择中，要明确创意美术活动开展目的，这样才能使得美术创意活动的开展更加有效，培养幼儿在美术方面的才能。创意美术活动开展的目的不同，选择的美术活动与活动方式都不相同。
例如，开展的创意美术活动目的是为了培养幼儿的耐心，美术的学习中，耐性是个人性质中必不可少的一部分，那么活动就可以选择“编织画”，这个游戏的主要内容是让幼儿利用彩条，不同颜色的彩条，不同的穿插方式，编织出一个漂亮的背景装饰板。这种活动的游戏既能提高幼儿色彩搭配能力，让幼儿对色彩审美有一定的认识，对耐心的要求也非常高。幼儿可以先看教师演示，看彩条时候如何一上一下的编织，成为一个漂亮的背景装饰板。看完以后自己选择喜欢的颜色进行编织，除了教师教的一上一下编织法，还能在基本编织的基础让幼儿继续深入探究编织方法。
“编织画”这个活动对耐心的要求非常高，一个背景装饰板绝对不是一会就能完成的，教师在明确创意美术活动目的以后开展活动，可以根据目的选择针对性的活动，这样才能使得活动最有效果。
（二）选择适合幼儿的创意美术活动
大班幼儿一般是在5、6岁，这个年纪的幼儿太过于简单的游戏方式已经不适合他们。如果针对大班幼儿开展小班幼儿适合的活动，最终的活动效果肯定不尽人意。太过简单的活动幼儿学不到什么，太难得活动无法进行下去，创意美术活动的开展一定要符合大班幼儿这个年龄阶段，且贴合幼儿的实际能力。
例如，在创意美术活动“制作海底世界”中，这个游戏是针对大班幼儿年龄阶段的游戏，随着幼儿对世界的认知增加，动手能力的提升，经过两年多的学习对海底生物也有了基本了解，这个活动的开展能让幼儿快速接受，并且愿意与积极参加进去。利用废旧报纸，经过裁剪及曲卷把报纸制作成鱼的形状，最后用胶水进行固定。报纸的颜色不够鲜艳，可以通过上色、贴花样等方式装饰小鱼，在这个过程中教师鼓励幼儿，发挥自己的想象，创作自己满意的小鱼。
这种适合大班幼儿的创意美术活动，能够有效锻炼幼儿的各种能力，提高幼儿对创意美术及日后美术课的兴趣。利用这种方式还潜移默化的培养了幼儿的兴趣，丰富幼儿的学习生活，在日后画画时也会充分发挥自己的能力。
（三）培养幼儿对自然的观察能力
创意活动的开展都是从生活中受到启发，制定出合理的活动过程，在游戏中增加一些新的想法。创意美术活动的开展是让幼儿能发挥自我，不被传统教学所局限，在美术活动开展中能把自己的创意表现出来。
例如，在创意美术活动“渐变色绘画”开展时，这是培养幼儿对色彩搭配，色彩混合的认知，活动时能让幼儿感受到色彩的魅力与色彩变化美。在大自然中，都知道红花配绿叶，蓝天配白云，这些事最自然的常识，也是很美的色彩搭配。想要画出漂亮的渐变画，需要注重幼儿对生活的观察，从生活中获得感受，学会欣赏大自然中的美色。根据对自然事物的观察，搭配渐变色绘画的技巧，这样才能画出真正好看的画，取得最好的创意美术活动效果。
对自然的观察不仅可以提高幼儿的色彩搭配，在画一些蓝天白云，大树花草等自然物的时候也能提供一定的参考性。色彩对于美术来说是非常重要的，而色彩就蕴含在大自然中，想要让幼儿画出美丽的画，还是要让幼儿融入观察自然。
三、结论
美术活动的开展是为了丰富幼儿学习生活，在美术的基础上增添创意，增加了幼儿对美术的兴趣，让幼儿能在画画中充分发挥自己的想象。教师在活动中是引领幼儿，潜意识的激发幼儿，把幼儿的潜能发挥出来。提高创意美术活动的效果，还需要从大班幼儿自身的能力特点出发，选择合理的活动开展方式，在活动中培养幼儿的画画能力，这样才能最大程度的提高创意美术活动的效果。
参考文献：
[1]朱明英.小纸盘，大创意——浅谈“花样纸盘创意”在大班美术活动中的运用[J].作文成功之路（下），2017（6）：41-41.
[2]袁音奇.材料有型创意无限＼r——巧用生活材料，优化大班美术绘画活动[J].科学大众（科学教育），2019，000（006）：119.
[3]盛彩娟.浅谈《指南》引领下的幼儿园美术教学活动组织策略——以大班美术活动《远古印迹》为例[J].考试周刊，2019（20）：186-186.
[4]梁文静.浅析提高幼儿园大班集体教学活动中教师言语回应有效性的策略[J].好家长，2017（68）：234-234.