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湖南省衡阳市第一高级技工学校创建于1959年，“文革”期间停办，1979年复办。学校原名衡阳地区技工学校。衡阳地市合并后更名为衡阳市第一技工学校。学校先后荣膺市级“文明单位”、省级“文明卫生先进单位”和“园林式单位”称号。1996年被批准为湖南省重点技工学校，2003年5月被评为国家重点技工学校和高级技工学校。
一、优化专业设置，突出技校特色
(一)改变传统单一的“工种”设计模式
随着社会主义市场经济改革的不断深入，劳动力市场的需求也在不断变化。该校为适应不断发展的新形势，建立了与市就业局、社会职业介绍所以及用人单位的密切联系，充分利用劳动力市场信息库和人才库，多渠道、全方位收集信息、反馈信息，把握人才需求趋势。变传统单一的工种设置为适应市场需要的“一专多能”的专业设置。过去是根据学校教学能力设工种，现在是根据市场需要设专业。学校将传统的车、钳、电、家电维修等优势工种，调整为模具制造与机加工、机电一体化、电子电工等“一专多能”专业，新增数控加工技术、计算机应用技术等新兴专业，强化锅炉、化工等特色专业，灵活开设投资少、生源趋向性强的电脑文秘、电算会计、电子商务等补充专业。
目前，该校已形成以机、电等加工制造技术为品牌，锅炉、化工为特色，第三产业技能为补充的专业体系。
(二)完善办学设施，保证教学需要
经多年累积及近年优先购置，该校常设工种的教学设备先进、充足，利用率高。目前已有两间280座高标准多媒体教室，6间计算机房共260多台计算机。其中两间兼做语音教室，1间为计算机维修及组装实习工场。学校分别设有数控加工、普通机加工、钳工、油泵调试等机械类实习工场，内设先进的数控车床、数控线切割机床等10台，车、磨、刨、铣、钻等各类普通机床46台，钳工工位125个。
电子、电工类的实习教学设备充足。电工实习场?30个工位，机床线路模拟柜10台，可编程控制器25台。家电实习工场130个工位，彩电、VCD、手机、空调、冰箱等实习器材600台(件)。有电焊、化学化工实验实习工场及物理、电子电工、金相、金属材料、压力容器等实验室13个。有电焊机、精密分析天平、金相显微镜、硬度计、材料拉伸试验机、锅炉模型等实习实验设备2100多台(件)，工卡量具2000多套(件)。其中化工、金相、材料实验实习设备在本市职教系统是先进而独有的。这些设备不仅能满足本校教学需要，还能承接化工产品分析、金属材料质量检验等业务，为当地经济建设服务。
目前，该校1800多名在校学生的实习训练基本上可在校内完成，实习实验条件已达到较高水平。
(三)强化教学管理提高教育质量
为紧紧抓住办学质量这根“生命线”，树立学校品牌，该校始终依靠严格的教学管理，促教学质量不断上台阶。学校教学管理机构健全，管理制度完善，教学管理人员均具有大学本科以上学历和中级以上技术职称，教学和管理经验丰富，理论教学与实习教学衔接密切，工作协调，管理有力。
教务科建立健全了各项教学管理制度，定期进行教学质量评估，重视教学信息反馈和教学资料积累，逐日逐节对上课情况、辅导情况进行登记。每月进行教学情况量化考核评估，
建立了听课、评课、上课检查、下班辅导、教案检查、作业抽查、班日志、教学日志和教学计划、实验计划审批等教学管理制度。定期组织学生评教评导。考试实行命题审批和试卷分析制度，经常组织汇报课、示范课等教学观摩活动，教师业务考核档案齐全，各种教学资料规范完善。全部专业及课程都有教学计划、教学大纲和配套资料，严格执行专业教学计划和学期教学进度计划，并对教师执行教学大纲情况及教学进度定期检查，严格把关。在狠抓教风的同时，注意狠抓考风，严肃考试纪律，力促学生端正学风。
(四)突出实习环节着力培养动手能力
一是规范实习教学常规管理。常设工种如电工、车工、钳工、电子、计算机应用技术等均在校内完成各阶段实习，并实行课堂化教学，按分步训练和课题训练要求严格实行。化工、锅炉司炉等校外定点实习的工种专业均严格执行教学计划，定课题、定学时、定岗位、定师傅、定期轮换、定期讲课和辅导，配备专职实习教师组织指导学生学习。实习科定期听取教师汇报，定期到实习点检查学生学习情况。
二是分解实习过程，实行模块式教学。学校结合专业教学要求和学生的学习程度编制实习教学计划，将整个实习过程分解为许多个教学模块，每个教学模块按从基本理论讲解到实习操作训练组织教学。实习教学中又辅以必要的理论讲解，循序渐进，贯穿专业教学的整个过程，形成理论与实践的互相促进，共同提高。
三是投入大量财力、物力、人力，扎实训练学生基本功。学校每年购买大量的电子元件、成品电器、电工材料、钢材等实习材料供学生进行基本功训练。近三年来，学校年均投入实习训练材料费在10万元以上。人力投入方面，学校对车、钳、电分别按指导15人、25人和20人为满负荷工作量配备实习指导教师，保证实习训练的教学力量。
由于学校领导班子和全体教师树立了严格的教育质量意识，按照IS09000质量管理体系的思想、原则和方法，狠抓教育质量。每年在省、市毕业生技术等级统考中，该校常设专业特别是全省统考的电工、钳工等专业工种的中、高级工合格率均名列全市前茅，数控高级技工合格率达到100％，居全省第一位。在计算机、英语等级考试中，合格率亦名列全市前茅。教育质量在湖南省技工教育界具有较强的示范作用。
二、学生招得进，分得出
在学生就业工作中变包分配为包推荐。在新生入学时，与学生家长签订《招生就业安置协议书》，设立招生就业科和驻广东办事处，负责就业安置工作和就业后服务工作，对毕业生实行全面推荐就业，对优秀学生实行择优提前推荐就业，对学习成绩和操行成绩不合格的学生不予毕业，亦不予安排工作。学校就业工作能抢占市场先机，早在1992年，就开始将毕业生陆续推荐到广东沿海经济特区和经济开发区工作，并取得了显著成效。现已与本省、市及广州、深圳、上海、浙江等地的100多家大、中型企业建立了密切而稳固的就业安置合作伙伴关系。毕业生除个别身体不合格的外，均可安排到规模大、效益好、参加“社保”和“医保”的企业工作。学生毕业率和分配就业率分别在100％和95％以上。
教育质量高，学生动手能力强，该校毕业生深受用人单位欢迎，学生毕业后均能全部走上理想的工作岗位，而且供不应求，社会普遍反映良好。南岳油泵油嘴股份有限公司、特变电工衡阳变压器有限公司已连续三年大量接收该校毕业生。不少毕业生因为技术能力强，爱岗敬业，经过一至二年的工作锻炼，已成为深圳科技股份有限公司、广州三菱集团有限公司、深圳石化集团公司和内地一些大型企业生产一线的重要生产岗位的管理力量，有37位毕业生获省、市、县表彰。
随着该校办学实力的全面提升，加之毕业生“现身说法”，源源不断反馈回来的有利信息，以前曾出现过的生源萎缩不利局面得以迅速扭转。凭实力和品牌形成的巨大“磁场效应”，使得学校声誉鹊起，对外界莘莘学子的吸引力越来越大。如2002年招生中，就招进了两个30多岁的“大”学生；在一家普高已考上了全日制大专的刘阳林同学放弃了上大学机会，而选择了该校；符春同学从南华大学全日制大专毕业后，又坚决要求到该校学习数控高技。目前，该校已在本地各县、市(区)的乡镇中学建立了稳固的生源基地，在云南、贵州、新疆等外省市建立了广泛的招生网络。学校还充分发动在校学生宣传学校，组织生源，形成了老生招新生的可喜局面。近三年来，招生人数连年攀升，一年一个台阶，年年位居全市第一。2002年就招收新生达1167人，创下新高。目前，全校共有1800多名学生分读39个专业班级，超历史最好水平。
一、优化专业设置，突出技校特色
(一)改变传统单一的“工种”设计模式
随着社会主义市场经济改革的不断深入，劳动力市场的需求也在不断变化。该校为适应不断发展的新形势，建立了与市就业局、社会职业介绍所以及用人单位的密切联系，充分利用劳动力市场信息库和人才库，多渠道、全方位收集信息、反馈信息，把握人才需求趋势。变传统单一的工种设置为适应市场需要的“一专多能”的专业设置。过去是根据学校教学能力设工种，现在是根据市场需要设专业。学校将传统的车、钳、电、家电维修等优势工种，调整为模具制造与机加工、机电一体化、电子电工等“一专多能”专业，新增数控加工技术、计算机应用技术等新兴专业，强化锅炉、化工等特色专业，灵活开设投资少、生源趋向性强的电脑文秘、电算会计、电子商务等补充专业。
目前，该校已形成以机、电等加工制造技术为品牌，锅炉、化工为特色，第三产业技能为补充的专业体系。
(二)完善办学设施，保证教学需要
经多年累积及近年优先购置，该校常设工种的教学设备先进、充足，利用率高。目前已有两间280座高标准多媒体教室，6间计算机房共260多台计算机。其中两间兼做语音教室，1间为计算机维修及组装实习工场。学校分别设有数控加工、普通机加工、钳工、油泵调试等机械类实习工场，内设先进的数控车床、数控线切割机床等10台，车、磨、刨、铣、钻等各类普通机床46台，钳工工位125个。
电子、电工类的实习教学设备充足。电工实习场?30个工位，机床线路模拟柜10台，可编程控制器25台。家电实习工场130个工位，彩电、VCD、手机、空调、冰箱等实习器材600台(件)。有电焊、化学化工实验实习工场及物理、电子电工、金相、金属材料、压力容器等实验室13个。有电焊机、精密分析天平、金相显微镜、硬度计、材料拉伸试验机、锅炉模型等实习实验设备2100多台(件)，工卡量具2000多套(件)。其中化工、金相、材料实验实习设备在本市职教系统是先进而独有的。这些设备不仅能满足本校教学需要，还能承接化工产品分析、金属材料质量检验等业务，为当地经济建设服务。
目前，该校1800多名在校学生的实习训练基本上可在校内完成，实习实验条件已达到较高水平。
(三)强化教学管理提高教育质量
为紧紧抓住办学质量这根“生命线”，树立学校品牌，该校始终依靠严格的教学管理，促教学质量不断上台阶。学校教学管理机构健全，管理制度完善，教学管理人员均具有大学本科以上学历和中级以上技术职称，教学和管理经验丰富，理论教学与实习教学衔接密切，工作协调，管理有力。
教务科建立健全了各项教学管理制度，定期进行教学质量评估，重视教学信息反馈和教学资料积累，逐日逐节对上课情况、辅导情况进行登记。每月进行教学情况量化考核评估，
建立了听课、评课、上课检查、下班辅导、教案检查、作业抽查、班日志、教学日志和教学计划、实验计划审批等教学管理制度。定期组织学生评教评导。考试实行命题审批和试卷分析制度，经常组织汇报课、示范课等教学观摩活动，教师业务考核档案齐全，各种教学资料规范完善。全部专业及课程都有教学计划、教学大纲和配套资料，严格执行专业教学计划和学期教学进度计划，并对教师执行教学大纲情况及教学进度定期检查，严格把关。在狠抓教风的同时，注意狠抓考风，严肃考试纪律，力促学生端正学风。
(四)突出实习环节着力培养动手能力
一是规范实习教学常规管理。常设工种如电工、车工、钳工、电子、计算机应用技术等均在校内完成各阶段实习，并实行课堂化教学，按分步训练和课题训练要求严格实行。化工、锅炉司炉等校外定点实习的工种专业均严格执行教学计划，定课题、定学时、定岗位、定师傅、定期轮换、定期讲课和辅导，配备专职实习教师组织指导学生学习。实习科定期听取教师汇报，定期到实习点检查学生学习情况。
二是分解实习过程，实行模块式教学。学校结合专业教学要求和学生的学习程度编制实习教学计划，将整个实习过程分解为许多个教学模块，每个教学模块按从基本理论讲解到实习操作训练组织教学。实习教学中又辅以必要的理论讲解，循序渐进，贯穿专业教学的整个过程，形成理论与实践的互相促进，共同提高。
三是投入大量财力、物力、人力，扎实训练学生基本功。学校每年购买大量的电子元件、成品电器、电工材料、钢材等实习材料供学生进行基本功训练。近三年来，学校年均投入实习训练材料费在10万元以上。人力投入方面，学校对车、钳、电分别按指导15人、25人和20人为满负荷工作量配备实习指导教师，保证实习训练的教学力量。
由于学校领导班子和全体教师树立了严格的教育质量意识，按照IS09000质量管理体系的思想、原则和方法，狠抓教育质量。每年在省、市毕业生技术等级统考中，该校常设专业特别是全省统考的电工、钳工等专业工种的中、高级工合格率均名列全市前茅，数控高级技工合格率达到100％，居全省第一位。在计算机、英语等级考试中，合格率亦名列全市前茅。教育质量在湖南省技工教育界具有较强的示范作用。
二、学生招得进，分得出
在学生就业工作中变包分配为包推荐。在新生入学时，与学生家长签订《招生就业安置协议书》，设立招生就业科和驻广东办事处，负责就业安置工作和就业后服务工作，对毕业生实行全面推荐就业，对优秀学生实行择优提前推荐就业，对学习成绩和操行成绩不合格的学生不予毕业，亦不予安排工作。学校就业工作能抢占市场先机，早在1992年，就开始将毕业生陆续推荐到广东沿海经济特区和经济开发区工作，并取得了显著成效。现已与本省、市及广州、深圳、上海、浙江等地的100多家大、中型企业建立了密切而稳固的就业安置合作伙伴关系。毕业生除个别身体不合格的外，均可安排到规模大、效益好、参加“社保”和“医保”的企业工作。学生毕业率和分配就业率分别在100％和95％以上。
教育质量高，学生动手能力强，该校毕业生深受用人单位欢迎，学生毕业后均能全部走上理想的工作岗位，而且供不应求，社会普遍反映良好。南岳油泵油嘴股份有限公司、特变电工衡阳变压器有限公司已连续三年大量接收该校毕业生。不少毕业生因为技术能力强，爱岗敬业，经过一至二年的工作锻炼，已成为深圳科技股份有限公司、广州三菱集团有限公司、深圳石化集团公司和内地一些大型企业生产一线的重要生产岗位的管理力量，有37位毕业生获省、市、县表彰。
随着该校办学实力的全面提升，加之毕业生“现身说法”，源源不断反馈回来的有利信息，以前曾出现过的生源萎缩不利局面得以迅速扭转。凭实力和品牌形成的巨大“磁场效应”，使得学校声誉鹊起，对外界莘莘学子的吸引力越来越大。如2002年招生中，就招进了两个30多岁的“大”学生；在一家普高已考上了全日制大专的刘阳林同学放弃了上大学机会，而选择了该校；符春同学从南华大学全日制大专毕业后，又坚决要求到该校学习数控高技。目前，该校已在本地各县、市(区)的乡镇中学建立了稳固的生源基地，在云南、贵州、新疆等外省市建立了广泛的招生网络。学校还充分发动在校学生宣传学校，组织生源，形成了老生招新生的可喜局面。近三年来，招生人数连年攀升，一年一个台阶，年年位居全市第一。2002年就招收新生达1167人，创下新高。目前，全校共有1800多名学生分读39个专业班级，超历史最好水平。