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摘 要： 现代教育信息技术以其独特的多媒体辅助功能，优化了教学内容，丰富了教学手段，细化了课堂目标定位，增进了师生多边互动，缩短了教育发展周期，实现了教育资源共享，对促进学生全面发展、推进课程改革及提升教学有效性起着至关重要的推动作用。
关键词： 信息技术“互联网+教育”服务教学；多边互动；高效化课堂
【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0149-01
在知识经济突飞猛进，科学技术日新月异的今天，“互联网+”对人们的生产生活方式产生了深远的影响，“互联网+教育”更为教育发展提供了难得的机遇和创新的活力，信息技术与学科教学的深度融合，现代化信息技术在教育教学中的普及与应用，实现了优质教育资源共享，打破了教师传统的教学思维模式，为学生充分利用优质的教育资源进行学习，培养广泛的興趣爱好，提升“互联网+”的应用能力创设了广阔平台，更为实现教育现代化、创新教学模式、提升教育质量提供了坚强的技术支撑。
首先，现代教育信息技术在教学模式和教育信息输入手段上是一个创举。现代教育信息技术通过多媒体设备，以其引人入胜的动画效果，丰富全面的交互功能和完美清晰的声音输出，体现了人机互动、机机互动、师生互动、生生互动的多项合作交流与自主探索模式，缩短了教育发展周期，拉近了师生距离，实现了教育资源全面共享，这种以现代化多功能的信息技术为主的教学呈现新形式，把情境图变成“图、文、声、像”融为一体的生动画面，使原本枯燥的课堂变得丰富多彩，极大地引发了学生的学习兴趣，必将取代一本教科书，一根白粉笔，一张能说会道的嘴巴，形式单调，内容干枯索然的传统教学模式。同时也将不无可能地对学校的教育教学观念、方法、办学方向乃至整个教育体制产生深远的影响和变革。
其次，现代教育信息技术在教师的教学和学生的学习中是一次革命。现代教育信息技术以其独特的多媒体辅助功能，优化了教学内容，丰富了教学手段，细化了课堂目标定位，让教师在教学中参考性地借鉴优秀案例课件，以他人之所长补自我之所短，为提高自身业务能力素养、创造性地开展工作提供指导，以便不失时机地调整自己的教学方式方法，把信息技术与教学内容进行深度融合，尽可能为学生提供丰富全面且富有意义的学习认知资源。与此同时，图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样的感性材料，把学生带入美的氛围，使学生若闻其声，如临其境，方悟其理，不但强化了教学的视听效果，减少了教学的难度，让学生在美的熏陶下产生不可遏止的学习兴趣和创作冲动，激发出创造力，而且也节省了教学时间，实现精讲多练，大大提高了教学效率，使教与学相得益彰。
其三，现代教育信息技术对于实施素质教育，推进新课程改革是一次飞跃。“互联网+教育”的作为教育信息技术在课改环境下茁壮成长的新生儿，它以关注学生的全面发展为根本，以三维教学目标为基准，以培养学生核心素养为目标，以全方位、多维度的信息资源为前提，以先进的多媒体现代化教学附助设施为手段，改变着传统的教育理念，更新着教学手段与方法，培养着知识型、技能型、学习型的新人才，这难道不是我们新课改的目的吗？
此外，现代教育信息技术为我们激发学生自主学习能力拓展了一个平台。现代教育信息技术在帮助教师创设良好教学情境的同时，还给每个学生提供了获得成功的环境、条件和机会，激发诱导学生积极地投入到自主学习当中，通过学生“自我导向、自我激励、自我监控”确定学习目标，制定学习进度，优化学习方法，参与设计评价，积极发展各种思考策略和学习策略，自发思考解决问题的途径，在解决问题中学习，在解决问题中获得能力提高，进而变被动为主动，变自制为自觉，学习注意力变得集中而持久，观察力变得敏锐而细致，想象力变得丰富而独特，创造潜能也会随之得到充分的挖掘和激发。
总之，现代教育信息技术为我们的教育教学持续快速发展提供了难得的机遇，我们要紧紧抓这一有效的教育教学新手段，不断学习，不断创新，充分挖掘其内在潜力和资源优势，认真落实社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求，紧跟现代教育步伐，优化课堂教育教学结构，让这一技术手段更好地服务于教学，服务于学生。
参考文献
[1] 于银玲.浅谈现代信息技术教育在语文教学中的独特作用[J].读与写（教育教学刊）
[2] 李建波.浅谈信息技术在现代教育教学中的作用[J].中外交流
关键词： 信息技术“互联网+教育”服务教学；多边互动；高效化课堂
【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0149-01
在知识经济突飞猛进，科学技术日新月异的今天，“互联网+”对人们的生产生活方式产生了深远的影响，“互联网+教育”更为教育发展提供了难得的机遇和创新的活力，信息技术与学科教学的深度融合，现代化信息技术在教育教学中的普及与应用，实现了优质教育资源共享，打破了教师传统的教学思维模式，为学生充分利用优质的教育资源进行学习，培养广泛的興趣爱好，提升“互联网+”的应用能力创设了广阔平台，更为实现教育现代化、创新教学模式、提升教育质量提供了坚强的技术支撑。
首先，现代教育信息技术在教学模式和教育信息输入手段上是一个创举。现代教育信息技术通过多媒体设备，以其引人入胜的动画效果，丰富全面的交互功能和完美清晰的声音输出，体现了人机互动、机机互动、师生互动、生生互动的多项合作交流与自主探索模式，缩短了教育发展周期，拉近了师生距离，实现了教育资源全面共享，这种以现代化多功能的信息技术为主的教学呈现新形式，把情境图变成“图、文、声、像”融为一体的生动画面，使原本枯燥的课堂变得丰富多彩，极大地引发了学生的学习兴趣，必将取代一本教科书，一根白粉笔，一张能说会道的嘴巴，形式单调，内容干枯索然的传统教学模式。同时也将不无可能地对学校的教育教学观念、方法、办学方向乃至整个教育体制产生深远的影响和变革。
其次，现代教育信息技术在教师的教学和学生的学习中是一次革命。现代教育信息技术以其独特的多媒体辅助功能，优化了教学内容，丰富了教学手段，细化了课堂目标定位，让教师在教学中参考性地借鉴优秀案例课件，以他人之所长补自我之所短，为提高自身业务能力素养、创造性地开展工作提供指导，以便不失时机地调整自己的教学方式方法，把信息技术与教学内容进行深度融合，尽可能为学生提供丰富全面且富有意义的学习认知资源。与此同时，图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样的感性材料，把学生带入美的氛围，使学生若闻其声，如临其境，方悟其理，不但强化了教学的视听效果，减少了教学的难度，让学生在美的熏陶下产生不可遏止的学习兴趣和创作冲动，激发出创造力，而且也节省了教学时间，实现精讲多练，大大提高了教学效率，使教与学相得益彰。
其三，现代教育信息技术对于实施素质教育，推进新课程改革是一次飞跃。“互联网+教育”的作为教育信息技术在课改环境下茁壮成长的新生儿，它以关注学生的全面发展为根本，以三维教学目标为基准，以培养学生核心素养为目标，以全方位、多维度的信息资源为前提，以先进的多媒体现代化教学附助设施为手段，改变着传统的教育理念，更新着教学手段与方法，培养着知识型、技能型、学习型的新人才，这难道不是我们新课改的目的吗？
此外，现代教育信息技术为我们激发学生自主学习能力拓展了一个平台。现代教育信息技术在帮助教师创设良好教学情境的同时，还给每个学生提供了获得成功的环境、条件和机会，激发诱导学生积极地投入到自主学习当中，通过学生“自我导向、自我激励、自我监控”确定学习目标，制定学习进度，优化学习方法，参与设计评价，积极发展各种思考策略和学习策略，自发思考解决问题的途径，在解决问题中学习，在解决问题中获得能力提高，进而变被动为主动，变自制为自觉，学习注意力变得集中而持久，观察力变得敏锐而细致，想象力变得丰富而独特，创造潜能也会随之得到充分的挖掘和激发。
总之，现代教育信息技术为我们的教育教学持续快速发展提供了难得的机遇，我们要紧紧抓这一有效的教育教学新手段，不断学习，不断创新，充分挖掘其内在潜力和资源优势，认真落实社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求，紧跟现代教育步伐，优化课堂教育教学结构，让这一技术手段更好地服务于教学，服务于学生。
参考文献
[1] 于银玲.浅谈现代信息技术教育在语文教学中的独特作用[J].读与写（教育教学刊）
[2] 李建波.浅谈信息技术在现代教育教学中的作用[J].中外交流