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曾经听一位课改专家这样说道:“课改,改得是教育人的思想,而不仅是教育的方法与手段!”是的,我们的教学的重心就是要教会学生如何获取知识的方法。
作为正在课改中的一名教师,我觉得,无论是备课还是上课;无论是课上还是课下,都应该从学生的需要出发,为学生创设良好的学习氛围,最大限度的促进学生的发展。课堂上相信学生,把一切机会让给学生。在课堂中应该多看看学生的亮点,以欣赏的眼光去看待他们,给他们自由,充分发挥他们的个性,展示他们的才华,让他们的生活更加丰富多彩,让他们的笑容更加灿烂。
在课改中,虽然我们的备课难了,既要备学生,又要备知识,但我们的上课更轻松了。学生可以为学生上课;学生给学生讲评。零距离的接触与交流,容易被学生接受。所以我们老师要换个角度分析,学生的展示虽不很精彩,但效果不一定比你传授差。
我调查了班上的一部分同学,很多同学都乐意接受这种学习模式,能够在快乐中学到知识。我觉得无论是哪一门学科,课堂教学首先是上好预习课。预习这一环节很重要,直接影响展示课的效果。在课改学校,没有预习的课不能上,预习不好的课也不能上。至于预习时间的长短可视内容而定,但一定得预习充分。有同学跟我说:“老师,书我看不懂,也不感兴趣。”我回答他:“只要你看了,明天你一定会懂,懂了,兴趣就来了。”这些同学慢慢地学着做,终于参与了课堂。我们的展示课是以解题为载体,展示自己对知识的理解,规范步骤,拓宽思维,提升能力。谁展示,给谁加分;谁展示精彩,给谁加更多的分。这样学生的积极性和主动性大幅度提高。我班卢鸿飞同学是我班语文学科的优生,以前他从来不主动举手发言,现在他比以前大方多了,不仅大胆起来发言,还乐于展示。在新课堂中,让他找到了自信,找到了学习的快乐。
每个学生都是一幅灿烂的画卷,每个学生都是一首美丽的诗篇。学生的成长是我的心愿,学生的快乐是我的快乐,让轻松课堂带给学生更多的阳光,让每一朵郁金香都焕发出自己的光彩。让我们积极行动起来吧:把课堂交给学生,把时间还给学生,让学生做课堂的主人。我们相信:高效课堂,只要我们放手让学生去飞,他们一定会飞得更高,飞得更远!
作为正在课改中的一名教师,我觉得,无论是备课还是上课;无论是课上还是课下,都应该从学生的需要出发,为学生创设良好的学习氛围,最大限度的促进学生的发展。课堂上相信学生,把一切机会让给学生。在课堂中应该多看看学生的亮点,以欣赏的眼光去看待他们,给他们自由,充分发挥他们的个性,展示他们的才华,让他们的生活更加丰富多彩,让他们的笑容更加灿烂。
在课改中,虽然我们的备课难了,既要备学生,又要备知识,但我们的上课更轻松了。学生可以为学生上课;学生给学生讲评。零距离的接触与交流,容易被学生接受。所以我们老师要换个角度分析,学生的展示虽不很精彩,但效果不一定比你传授差。
我调查了班上的一部分同学,很多同学都乐意接受这种学习模式,能够在快乐中学到知识。我觉得无论是哪一门学科,课堂教学首先是上好预习课。预习这一环节很重要,直接影响展示课的效果。在课改学校,没有预习的课不能上,预习不好的课也不能上。至于预习时间的长短可视内容而定,但一定得预习充分。有同学跟我说:“老师,书我看不懂,也不感兴趣。”我回答他:“只要你看了,明天你一定会懂,懂了,兴趣就来了。”这些同学慢慢地学着做,终于参与了课堂。我们的展示课是以解题为载体,展示自己对知识的理解,规范步骤,拓宽思维,提升能力。谁展示,给谁加分;谁展示精彩,给谁加更多的分。这样学生的积极性和主动性大幅度提高。我班卢鸿飞同学是我班语文学科的优生,以前他从来不主动举手发言,现在他比以前大方多了,不仅大胆起来发言,还乐于展示。在新课堂中,让他找到了自信,找到了学习的快乐。
每个学生都是一幅灿烂的画卷,每个学生都是一首美丽的诗篇。学生的成长是我的心愿,学生的快乐是我的快乐,让轻松课堂带给学生更多的阳光,让每一朵郁金香都焕发出自己的光彩。让我们积极行动起来吧:把课堂交给学生,把时间还给学生,让学生做课堂的主人。我们相信:高效课堂,只要我们放手让学生去飞,他们一定会飞得更高,飞得更远!