自从高考语文将文化经典著作《论语》《孟子》作为必考内容以来，广大语文教师积极投身到两部文化经典著作的导读、复习工作中，大家深入研究考纲，广泛收集资料，精心设计习题，忙忙碌碌中主要是训练文言翻译和观点提炼，以应对高考。其实，作为我国古代文化经典著作的《论语》《孟子》博大精深，隐含着深刻的人生道理和丰富的文化知识，还具有很高的文学艺术价值，引导学生重视文化经典著作的阅读，对学生的语文学习特别是写作有很大的帮助。在引导学生阅读文化经典著作时，如果一直只盯着文言字词的解释翻译就太浪费了，完全可以借助文化经典著作的阅读来全面提升学生的语文素养，促进学生写作水平的提高和文学鉴赏能力的增强。
　　当代《高中语文教学大纲》明确要求学生作文必须“观点明确，内容充实，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”。所以，自古以来，一篇好作文首先一定是有思想、有文化、有感悟、有思考的。而作为古代经典著作的《论语》《孟子》都是传诵已久、脍炙人口的篇章，它们是中国传统文化思想的具体载体，其中蕴涵的丰富深远的文化思想，经过几千年的凝聚与积淀，形成了中华民族独特的民族精神和传统价值观，哺育了一代又一代的中华儿女，是民族文化的核心。学生如果能认真阅读文化经典著作，不断吸收，积累，就能有效提高思想文化素养，写出观点明确，容易被大众、社会认可接受的，符合中国传统文化思想、审美情趣的作文。
　　因此，教学中积极引导学生阅读这些优秀的、集前人智慧的经典篇章，使学生从中获取精神食粮，陶冶道德情操，积累丰富的文化思想，为写出思想深刻、观点明确、有一定启示性的文章作铺垫。如：学习《论语》中的“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文”“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”让学生知道做人最要重视仁德，只有在仁德的基础上做学问，学礼乐才有意义；学习“克己复礼为仁”“恭、宽、信、敏、惠”让学生懂得如何才能做到仁德；学习“志于道，据于德，依于仁，游于艺”让学生知道要在重视仁德的基础上重视修养的全面发展；学习《孟子》中的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”让学生知道做人要有骨气；学习“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也；生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”让学生懂得要维护“义”……并且，在学生阅读理解后，联系现实，让学生谈谈自己的感受和思考。这样学生不断接受着传统思想文化的熏陶，思想境界提高了，文化精神充实了，写出来的作文更有思想、有文化、有品位，有对自然、社会、人生的感悟，有对真、善、美的追求，有积极、健康、美好的精神，真是“腹有经书品自高”。
　　作文是个人精神境界的映照，就像孟子散文气势磅礴的风格就是源于孟子人格修养的力量。孟子曾说：“吾善养吾浩然之气。”他内在精神修养上的浩然之气，自然形成了他气势充沛的文风。所以，教师只要在教学中坚持引导学生阅读经典文化作品，就能解决积累思想、提高素养这一写作的根本问题。因此，教师除了在讲解每一篇关于文化经典的课文时坚持自觉渗透文化思想教育外，还应在每天课前利用投影或印发资料补充阅读理解甚至背诵一两则文化经典作品的片断，让学生阅读理解甚至背诵，并启发学生谈谈感悟，写一些心得体会。有时，可以组织学生观看《百家讲坛》的一些相关讲座，阅读一些专家学者的研究论著，帮助学生提高认识。总之，只要持之以恒，不断积累，学生就能受到潜移默化，提升思想境界，提高文化素养，为创作有思想、有文化、有品位，有对自然、社会、人生的感悟，有对真、善、美的追求，有积极、健康、美好的精神的好作文打下坚实的思想基础。