【摘 要】
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语感是一种“顿悟”，是一种不假思索的语言判断能力，同一个语句，相同语言能力之人，若是语感不同，理解则为不同。由于汉语欧化现象严重，加之中高考语文应试语法规矩难度加深，中小学教
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语感是一种“顿悟”，是一种不假思索的语言判断能力，同一个语句，相同语言能力之人，若是语感不同，理解则为不同。由于汉语欧化现象严重，加之中高考语文应试语法规矩难度加深，中小学教师教学更为注重语法格式和语句排列顺序，从而忽略汉语词语音节构成特点的介绍和培养以及训练学生对汉语的音节感和节奏感，致使出现一些以汉语为母语者语感退化的现象。
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