论文部分内容阅读
【摘要】兴趣是最好的老师，充分调动学生的学习兴趣是提高生理学教学效果的关键。教师在教学中通过强调生理学课程的重要性、紧密联系生活现象和临床病例、制作多媒体课件以及重视实验教学等多种方式激发学生们的学习兴趣，培养学生们良好的学习能力，才能提高教学质量、达到教学相长的目的。
【关键词】生理学教学方法学习兴趣
生理学是一门理论性较强的重要学科，其中许多理论都具有特有的复杂性和抽象性，课程开设在大学二年级第一学期，而且其内容与学生未来的工作有一定的差距，有相当一部分学生不能够清楚地意识到今日的学习对未来的工作有何意义，因此，容易变成被动学习。常言道：兴趣是爱好的先导，更是学习的动力。要提高生理学教学质量，使学生掌握好这门重要课程，必须从学生的学习动力着手，努力提高学生的学习兴趣和积极性。现就这一方面谈谈粗浅的看法。
1如何展开兴趣教学
1.1让学生明确每章节的具体目的和知识的具体意义
在讲授每章节前，将该章节的主要知识内容清楚、生动、准确地告诉学生，讲明其在生活中的具体意义，使学生明确具体的学习目的和要求，以引起学生对知识的重视和求知欲。例如在讲解/尿的生成和排出一章时，开场白就告诉学生肾脏的主要功能是生成尿液以排出毒副产物，如果其功能发生障碍，严重者会产生尿毒症，而尿毒症、透析、换肾等词在生活中都听说过。另外，还告诉学生每次考试都有一个问答题在这个重点章节，这样一来，学生自然就重视起来，增加了学习的主动性，就很容易掌握有关肾脏的基本知识和理论了。
1.2利用现代化教学手段
随着科学的不断发展，教育手段也日益先进起来，从传统的粉笔加黑板到幻灯机、从投影仪到闭路电视、从计算机多媒体到计算机网络。现在，在各高校应用较为普遍的是计算机多媒体这种教学手段，因为计算机多媒体教学兼具文字、声音、图像和视频效果，具有清晰、美观、活泼生动和信息量大的优势。特别是计算机教学的多媒体动画更具特色。因为许多生理过程是微观的、动态的、抽象的，例如：物质的跨膜转运、肾小球的滤过作用、尿液的浓缩与稀释、眼的调节过程、耳蜗基底膜的振动与行波理论等等，这些理论用语言文字解释，往往费劲大，学生还不易理解，而用动画的形式表现，则变得简单明了、容易接受。运用计算机多媒体教学手段，特别是其动画演示功能，不仅使课堂教学从内容教学向过程教学转变，使学生从强迫记忆转向理解记忆，还可提高学生的学习兴趣，活跃思维，从而大大地提高生理学教学质量。
1.3创设问题的情境，启发学生积极性思维
古人云：学起于思，思源于疑。课堂教学过程是一个复杂的思维过程，是教师有意识地使学生不断生疑、思疑、解疑的过程。设疑是一个思维过程的始动环节，是引起学生无意注意的一种教学艺术，它能点燃学生的思维火焰，调动他们学习的主观能动性，引导他们发现问题，并引起学习的兴趣。例如，眼的调节过程是一个重点也是难点内容，如果平铺直叙地讲，学生不感兴趣也不易理解，在讲解之前，我们设了这样一个疑问：在眼不调节的时候，正常眼前6m以内的物体，根据光学原理成像在视网膜之后，人眼此时是看不清物体的。为了看清物体，是不是随着物体的移近，我们要像老鼠见了猫似的远离之呢？伴随着幽默的后退动作，学生们大笑起来，显然不是！那么在生活中我们是如何看清近处（眼前6 m以内）的物体的呢？眼的调节过程是怎样的呢？带着问题，在好奇心的驱使下，在计算机多媒体动画演示的协助下，同学们轻松愉快地接受了这段知识。
1.4师生情感交流的必要性
医学专科生常自认为毕业就是失业，丧失学习动力，缺乏学习兴趣，甚至产生厌学情绪。感人心者莫先乎于情，教师应加强与学生的情感交流，关心学生，做学生的知心朋友，使学生对老师有信任感。年轻教师的成长经历告诉他们，认真学好生理学，在专升本、研究生入学考试中就占了先机。为学生树立明确的奋斗目标、学好生理学就成了好的学习动机。
1.5多媒体课件的应用
多媒体课件具有直观生动、图文并茂、信息量大等优点，直接刺激学生的感观，在有效的时间里提供大量的图文信息，立体地多层次地展现人体的奥妙，动态地反映机体生命活动过程，开拓了学生的视野。生理学中一些纯理论、抽象的内容以动画、图表形式解决，简洁明了，不显枯燥，有利于集中学生的思想，提高学生的学习兴趣和积极性，加深对理论的认识，提高理解和记忆能力。
1.6基础为临床服务，基础教学要紧密联系临床
生理学是一门重要的基础医学学科，是病理学、药理学等基础学科及内科、外科等临床学科学习的基础。学生普遍对临床知识感兴趣，教学中不妨引用临床病例，讲解一些基本的临床知识，联系疾病与正常机体活动的关系，进一步说明机体稳态调节的重要生理意义。既说明了机理，又增加了学生的学习兴趣，还为今后的学习作了铺垫。
1.7重视生理学实验课，提高学生操作技能
生理学实验不仅巩固和加深基础理论知识的理解和掌握，更重要的是培养学生实际的动手能力和初步科学研究的能力。生理学动物实验中，放手让学生操作，诱导学生自己去思考、解决实验中可能出现的问题，可以充分发挥学生的学习主动性，加强学生科学思维能力和实际动手操作能力。同时培养他们团体协作、合理分工的工作能力，这也是调动学生学习积极性的一种途径。
1.8介绍医学发展史上重要的人和事
模范的作用是无穷的，教学中介绍生理发展史，介绍重要的一些人和事，一方面丰富并解释教学内容，一方面又给学生提供了榜样。介绍各种现代科研技术的创立及创造者们因此而获得的成功和荣誉，介绍他们的奋斗历程及其对未来世界的影响，能激发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，鼓励他们向科学家们学习，弘扬科学精神，培养实事求是的工作作风。
2总结
总之，兴趣是最好的老师，是学生们学习的内在动力。充分调动学生们的学习兴趣是提高生理学教学效果的关键，我们在总结各位前辈及同仁教学经验的基础上，对生理教学进行了积极探索，通过采取不同的教学方法、合理应用各种教学手段，充分调动了学生们学习的积极性和主动性，达到了教学相长、提高教学质量的目的。
参考文献
[1]卢建中.有关计算机辅助教学的几点看法[J].西安邮电学院学报，2002，（7）
[2]贺忠梅.浅谈机能学实验教学与学生能力的培养[J].山西医科大学学报：基础医学教育版，2004，6（3）
[3]赵丽霞.强化理论及对当前教育改革的启示[J].宁波大学学报：教育科学版，2002，（8）
【关键词】生理学教学方法学习兴趣
生理学是一门理论性较强的重要学科，其中许多理论都具有特有的复杂性和抽象性，课程开设在大学二年级第一学期，而且其内容与学生未来的工作有一定的差距，有相当一部分学生不能够清楚地意识到今日的学习对未来的工作有何意义，因此，容易变成被动学习。常言道：兴趣是爱好的先导，更是学习的动力。要提高生理学教学质量，使学生掌握好这门重要课程，必须从学生的学习动力着手，努力提高学生的学习兴趣和积极性。现就这一方面谈谈粗浅的看法。
1如何展开兴趣教学
1.1让学生明确每章节的具体目的和知识的具体意义
在讲授每章节前，将该章节的主要知识内容清楚、生动、准确地告诉学生，讲明其在生活中的具体意义，使学生明确具体的学习目的和要求，以引起学生对知识的重视和求知欲。例如在讲解/尿的生成和排出一章时，开场白就告诉学生肾脏的主要功能是生成尿液以排出毒副产物，如果其功能发生障碍，严重者会产生尿毒症，而尿毒症、透析、换肾等词在生活中都听说过。另外，还告诉学生每次考试都有一个问答题在这个重点章节，这样一来，学生自然就重视起来，增加了学习的主动性，就很容易掌握有关肾脏的基本知识和理论了。
1.2利用现代化教学手段
随着科学的不断发展，教育手段也日益先进起来，从传统的粉笔加黑板到幻灯机、从投影仪到闭路电视、从计算机多媒体到计算机网络。现在，在各高校应用较为普遍的是计算机多媒体这种教学手段，因为计算机多媒体教学兼具文字、声音、图像和视频效果，具有清晰、美观、活泼生动和信息量大的优势。特别是计算机教学的多媒体动画更具特色。因为许多生理过程是微观的、动态的、抽象的，例如：物质的跨膜转运、肾小球的滤过作用、尿液的浓缩与稀释、眼的调节过程、耳蜗基底膜的振动与行波理论等等，这些理论用语言文字解释，往往费劲大，学生还不易理解，而用动画的形式表现，则变得简单明了、容易接受。运用计算机多媒体教学手段，特别是其动画演示功能，不仅使课堂教学从内容教学向过程教学转变，使学生从强迫记忆转向理解记忆，还可提高学生的学习兴趣，活跃思维，从而大大地提高生理学教学质量。
1.3创设问题的情境，启发学生积极性思维
古人云：学起于思，思源于疑。课堂教学过程是一个复杂的思维过程，是教师有意识地使学生不断生疑、思疑、解疑的过程。设疑是一个思维过程的始动环节，是引起学生无意注意的一种教学艺术，它能点燃学生的思维火焰，调动他们学习的主观能动性，引导他们发现问题，并引起学习的兴趣。例如，眼的调节过程是一个重点也是难点内容，如果平铺直叙地讲，学生不感兴趣也不易理解，在讲解之前，我们设了这样一个疑问：在眼不调节的时候，正常眼前6m以内的物体，根据光学原理成像在视网膜之后，人眼此时是看不清物体的。为了看清物体，是不是随着物体的移近，我们要像老鼠见了猫似的远离之呢？伴随着幽默的后退动作，学生们大笑起来，显然不是！那么在生活中我们是如何看清近处（眼前6 m以内）的物体的呢？眼的调节过程是怎样的呢？带着问题，在好奇心的驱使下，在计算机多媒体动画演示的协助下，同学们轻松愉快地接受了这段知识。
1.4师生情感交流的必要性
医学专科生常自认为毕业就是失业，丧失学习动力，缺乏学习兴趣，甚至产生厌学情绪。感人心者莫先乎于情，教师应加强与学生的情感交流，关心学生，做学生的知心朋友，使学生对老师有信任感。年轻教师的成长经历告诉他们，认真学好生理学，在专升本、研究生入学考试中就占了先机。为学生树立明确的奋斗目标、学好生理学就成了好的学习动机。
1.5多媒体课件的应用
多媒体课件具有直观生动、图文并茂、信息量大等优点，直接刺激学生的感观，在有效的时间里提供大量的图文信息，立体地多层次地展现人体的奥妙，动态地反映机体生命活动过程，开拓了学生的视野。生理学中一些纯理论、抽象的内容以动画、图表形式解决，简洁明了，不显枯燥，有利于集中学生的思想，提高学生的学习兴趣和积极性，加深对理论的认识，提高理解和记忆能力。
1.6基础为临床服务，基础教学要紧密联系临床
生理学是一门重要的基础医学学科，是病理学、药理学等基础学科及内科、外科等临床学科学习的基础。学生普遍对临床知识感兴趣，教学中不妨引用临床病例，讲解一些基本的临床知识，联系疾病与正常机体活动的关系，进一步说明机体稳态调节的重要生理意义。既说明了机理，又增加了学生的学习兴趣，还为今后的学习作了铺垫。
1.7重视生理学实验课，提高学生操作技能
生理学实验不仅巩固和加深基础理论知识的理解和掌握，更重要的是培养学生实际的动手能力和初步科学研究的能力。生理学动物实验中，放手让学生操作，诱导学生自己去思考、解决实验中可能出现的问题，可以充分发挥学生的学习主动性，加强学生科学思维能力和实际动手操作能力。同时培养他们团体协作、合理分工的工作能力，这也是调动学生学习积极性的一种途径。
1.8介绍医学发展史上重要的人和事
模范的作用是无穷的，教学中介绍生理发展史，介绍重要的一些人和事，一方面丰富并解释教学内容，一方面又给学生提供了榜样。介绍各种现代科研技术的创立及创造者们因此而获得的成功和荣誉，介绍他们的奋斗历程及其对未来世界的影响，能激发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，鼓励他们向科学家们学习，弘扬科学精神，培养实事求是的工作作风。
2总结
总之，兴趣是最好的老师，是学生们学习的内在动力。充分调动学生们的学习兴趣是提高生理学教学效果的关键，我们在总结各位前辈及同仁教学经验的基础上，对生理教学进行了积极探索，通过采取不同的教学方法、合理应用各种教学手段，充分调动了学生们学习的积极性和主动性，达到了教学相长、提高教学质量的目的。
参考文献
[1]卢建中.有关计算机辅助教学的几点看法[J].西安邮电学院学报，2002，（7）
[2]贺忠梅.浅谈机能学实验教学与学生能力的培养[J].山西医科大学学报：基础医学教育版，2004，6（3）
[3]赵丽霞.强化理论及对当前教育改革的启示[J].宁波大学学报：教育科学版，2002，（8）