【摘 要】
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近日，美国网件(NETGEAR）公司在北京召开了以“网络新境界 成长新动力”为主题的2005年NETGEAR“成长战略”发布会，会上NETGEAR推出了RangeMax系列的WPN824、WPN511、WPN111产品，
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近日，美国网件(NETGEAR）公司在北京召开了以“网络新境界 成长新动力”为主题的2005年NETGEAR“成长战略”发布会，会上NETGEAR推出了RangeMax系列的WPN824、WPN511、WPN111产品，企业级双频三模无线接入点WAG302。两款新的VPN防火墙产品FVX538和FVS338。以及推出了新一代三层工作组可堆叠百兆交换机FSM7328S和FSM7352S。
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笔者听了一节数学随堂课《三角形的内角和》，感触颇多，且先看其中的几个镜头。 镜头一： 故事引入：“三角形家族的争吵” 师：……大三角形对小三角形说：“我的三个内角之和比你大。”小三角形毫不示弱：“别看我个头小，我的内角和不比你小。”……你们认为呢? 生：我知道它们的内角和一样大，都是180度。 师：有什么方法检验呢? 生：量三个角的度数看是否是180度。 师：你们身边都有小三角形学具
《语文课程标准》第三学段阅读目标有这么一条：“学习浏览．扩大知识面，根据需要搜集信息。”新课程实验理论也强调恰当对“文本”、“课堂”的超越．但实际教学过程中．学生“搜集信
学生是课堂学习的主人,教师的教应为学生的学服务。要使学生在课堂上真正有所收获,教师就必须关注学生学习的具体情况和特点,包括学生的学习兴趣、学习水平、学习思路、学习方式、学习习惯、学习进程、学习效果等。一切以学生为本,深入地研究学情,依据学情科学而艺术地精心设计课堂教学,因材施教,才能尊重学生学习的主体地位,才能创建出真实而充满生命力的数学课堂,才能实现数学教学的高效能。 一、学生的认知现状分
随着新课程的出台,各种新的教学理念不断地冲击着我们。“动态”这个名词也频频出现。华东师范大学叶澜教授在《面向二十一世纪的新基础教育》报告中强调了课堂活动的动态生成性。他认为教学过程是生动可变的,课堂活力来自学生的动态发展。教师必须紧紧抓住课堂教学中的动态生成因素,使之成为学生知识、能力、情感的催化剂。可见,随着新课程改革的推进,动态生成的课堂教学观是我们必须直面的。那么在教学中如何处理好它与预设的
目的：评价体外震波碎石术（ESWL）在治疗绞痛性输尿管结石的临床效果。方法：对90例绞痛性输尿管结石急诊飙治疗回顾性临床分析。结果：经一次ESWL治疗成功82例（占91.1％），经一次ESWL治疗肾
进入“十一五”，张家港市实验小学开展了省级规划课题《小学智慧型教学研究》的实践与探索，以语文教学为突破口，把研究重点聚焦于每一个鲜活的课堂场景。在探索与实践智慧教学的过程中，我们推出一个“智慧型教学研究”的案例——《关于(苏教版小学语文教材六年级下册第6课的校本研讨》，与知者交流，求行家指正。 一、复习导入，进入情境 师：同学们，昨天，我们重点学习了《半截蜡烛》的第一二自然段，知道了智
目的：探讨胆管探查手术中应用电子胆管镜的价值。方法：157例胆管探查手术中常规应用电子胆管镜检查，取除结石．帮助明确诊断，选择术式。结果：54例继发性胆总管结石术后结石取净率为1
评价作为整个教学过程的有机组成部分,对教学过程有着重要的影响。有什么样的评价理念,就有什么样的教学过程,从某种意义上说,它是教学过程的指挥棒。《数学课程标准》指出:评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。在小学数学教学实践中,我坚持“四多”原则实施课堂评价,在激励和促进学生主动发展方面作了一番尝试。 一、多几个评价尺度 教育界有一句行话:多一把尺子,
近几年，我接触了图式理论，尝试以图式理论指导自己的教学。努力提升学生语感的丰富性、敏锐性、深刻性，取得了一定的效果。
医务人员经常与注射针头等锐利器械接触．因而易发生锐利器械刺伤。我国是肝炎的高流行区．近年来艾滋病在我国的发病呈上升趋势，医院传染科是这些病的聚集地，这些使传染科护士获得