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【摘要】：在中小学音乐教学课程中，要培养学生学习的兴趣，发掘学生自由想象的能力，启发学生的创造能力，给学生营造愉快的学习气氛。不要乏味地按部就班，要找到适应学生心理的方法，培养学生学习音乐的兴趣和感情，从而达到良好的教学效果。
【关键词】：中小学生；音乐教育；教学方法
教学方法不仅是一种教学手段和教学过程，还是为了进入课程主体，完成教学任务教学目标的实践方法。曾有句话说“教学有法，但无定法，贵在得法”，选择适当的教学方法才是教师最主要的任务。
一、培养中小学生的音乐学习兴趣
在教学实践中不难发现，学生们拥有学习的兴趣，是推动学生们积极学习的动力，爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。培养以学生为本的教学理念，转变传统的以教科书为主、以教师为主的教学理念，根据学生的心理生理发展需求传授知识，从而使学生在轻松愉快的教学中得到知识。
1.启发音符的兴趣
在学习音乐中，不可或缺的就是识谱。在中小学音乐课程中，主要以简谱为主。但是在学生们的学习中，对于“1、2、3、4、5、6、7”只是阿拉伯数字而已，让他们重新理解，并且带有音高的唱出“do、re、mi、fa、so、la、xi”，是有一定难度的，这也是一个枯燥乏味的过程。老师可以从学生们熟悉的儿歌入手，先让学生们了解这些音符， 提高学生对音符的识别能力，然后一点一点地培养学生们识谱的能力。
2.激发唱歌的兴趣
在音乐教学课程中，最基本的就是唱歌。基本上都是老师唱一句学生们跟着唱一句，但是学生们是用心的歌唱，还是人云亦云呢？我们不能停留在这枯燥的歌唱训练中，只学会唱歌并不是真正的音乐，而是要学生们理解歌曲所表达的情感与深意，从而进入到歌曲的意境，用真情实感演唱和体会歌曲。对于中小学学生来说，有些歌曲的意境不能很快的被学生们理解，这需要老师与学生的生活相结合，用学生们所熟悉的事物和语言，通俗易懂的表达出歌曲的意思。学生们了解了歌曲的深意之后，再唱这首歌曲就能真正的理解歌曲了。
3.增加表演的兴趣
音乐与表演是紧密结合的。每首歌曲都可以用舞蹈表演其意义，听觉与视觉相结合，更能给学生们留下深刻的印象，使学生们更能理解歌曲。既激发了学生们的想象力启发即兴表演，也培养了学生们的创新思维和团结合作。老师可以将学生分成小组，并且以比赛的形式，让学生们自由发挥表演，活跃课堂气氛，使学生们在玩中学习，从而也加深了对歌曲的理解，增强了学习的兴趣。
二、探索新型的音乐教学方法
在音乐教学实践中，学生们比较喜欢流行音乐，不喜欢中国的传统民歌，而民族音乐是中小学教科书的主体，流行音乐却不能编入教科书。面对这种现状，我们可以从流行音乐入手，利用流行音乐中有中国民族音乐因素的方法激发学生对民族音乐的兴趣。在流行音乐中有很多带有民族音乐风格的歌曲，如凤凰传奇《最炫民族风》、《自由飞翔》，周杰伦《东风破》、《菊花台》、《青花瓷》，萨顶顶《万物生》，林俊杰，《江南》、《曹操》，徐千雅《彩云之南》、《坐上火车去拉萨》，王力宏《龙的传人》，FIR《月牙湾》、《千年之恋》，斯琴高丽 《犯错》，吴克群《将军令》，姚贝娜《菩萨蛮》《红颜劫》等歌曲。
1.《茉莉花》
在教授江苏民族《茉莉花》时，可以让学生听宋祖英与席琳·迪翁在蛇年春晚演唱的中西合璧的《茉莉花》，宋祖英演唱的《送给妈妈的茉莉花》、《送你一朵东方茉莉》，李丹阳演唱的《亲亲茉莉花》（阎肃词、孟庆云作曲），黄思婷演唱的《怀想茉莉花》，曹格的《姑娘》（何方词、曹格作曲）、梁静茹的《茉莉花》（姚若龙词、李正帆作曲）、周艳泓《又见茉莉花》和摇滚风格的刘铮演唱的《老张牛肉面》等。让学生们了解到很多版本符合学生审美的《茉莉花》，从而激发学生们的兴趣。
2.《孟姜女》
在教授江苏民歌《孟姜女》时，可以了解一下孟姜女传说故事，还可以听邱大成改编的古筝曲《孟姜女》，谷建芬根据《孟姜女》曲调加花改编的《妈妈的吻》，陈少华的《九九女儿红》（陈小奇词曲）。1937年老电影《马路天使》中一首脍炙人口的插曲《四季歌》（田汉词，贺绿汀编曲）、后由杨绍鸿填词，陈松伶演唱，为粤语版。还有何训田根据《孟姜女》曲调为了雷峰塔重建重新填词编曲佛教音乐《春歌》等，都是根据《孟姜女》曲调进行流行化的改编。
3.《小白菜》
在教授河北民歌《小白菜》时，可以欣赏歌剧《白毛女》中喜儿的演唱《北风吹》，其根据《小白菜》表现喜儿的压抑情绪。根据《小白菜》曲调编写的山东的民歌《沂蒙山小调》，还可以通过听赏那英演唱的电视剧《山不转水转》的同名主题曲，旋律走向与《小白菜》相似。台湾歌手苏芮的电影《搭错车》的主题曲《酒干倘卖无》、白雪演唱的《千古绝唱》等。并且由三宝作曲，丁薇演唱的《断翅的蝴蝶》是中國《小白菜》与美国布鲁斯相结合，中西结合充分了解《小白菜》的不同形式。
4.《浏阳河》
在教授湖南民歌《浏阳河》时，可以欣赏李谷一版本的《浏阳河》、宋祖英演唱的《又唱浏阳河》、周笔畅演唱的《浏阳河2008》，由意大利作曲家乔吉奥·莫罗德尔和中国钢琴家孔祥东根据《浏阳河》改编的《Forever Friends》（《永远的朋友》）作为北京奥运会歌曲，让学生认识到一曲《浏阳河》由歌唱家、歌手以不同方式及风格的呈现，体现了中国的民族文化走向世界。
5. 戏曲
流行音乐中还有许多吸取了戏曲的创作元素，如采用京剧元素的《中国功夫》、《霍元甲》、《霸王别姬》、《三国恋》、《苏三说》、《将军令》、《北京一夜》、《青衣》、《蓋世英雄》、《花田错》、《诀别诗》、《刀马旦》等；王力宏的《在梅边》是取自昆曲《牡丹亭》的曲调；花儿乐队的《鹊桥会》中有黄梅戏《天仙配·满工对唱》的片段；徐佳莹《身骑白马》音调取自台湾歌仔戏，演唱薛平贵与王宝钏的故事。
6.其他
这样的改编有许多，如邓丽君的《甜蜜蜜》是根据东北民歌《月牙五更》的曲调改编的；《大中国》中采用了东北大秧歌；《常回家看看》中采用了东北二人转；《九九女儿红》中采用东北《摇篮曲》；《黄土高坡》《青春舞曲》《少年壮志不言愁》《大阪城的姑娘》《月亮走、我也走》《走西口》等中听到西北风风格等。
综上所述，教师要想使学生们对音乐课堂产生兴趣，就要倾听学生的喜好，按照学生来设计教学。正如赞可夫所说：“同样一个材料，可能教得枯燥乏味，让儿童原地踏步，毫无收获，也可以教得使儿童的思维向前发展。不断地以新的知识充实学生头脑，也要有正确的理解。这绝不意味着我们给学生的头脑里装的东西越多越好。我们的用意在于反对原地踏步，反对单调地重复讲过的教材。”[]让学生们在愉快的气氛中学到更多的知识。
让音乐真正走进学生的世界，为学生的心灵打开一扇窗户，为学生插上一双飞翔的翅膀，不仅是我们现在的使命，更是以后所有从事音乐教育以及其他教育事业的所有人的使命。学生的未来掌握在每个教师的手中，只有教师用自己的热情去对待自己从事的教育事业，学生也会更加茁壮的成长，中国教育的未来才会更加辉煌！
注释：
①[苏]赞可夫，著.杜殿坤，译.和教师的谈话[M].北京：教育科学出版社，1980：188.
【关键词】：中小学生；音乐教育；教学方法
教学方法不仅是一种教学手段和教学过程，还是为了进入课程主体，完成教学任务教学目标的实践方法。曾有句话说“教学有法，但无定法，贵在得法”，选择适当的教学方法才是教师最主要的任务。
一、培养中小学生的音乐学习兴趣
在教学实践中不难发现，学生们拥有学习的兴趣，是推动学生们积极学习的动力，爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。培养以学生为本的教学理念，转变传统的以教科书为主、以教师为主的教学理念，根据学生的心理生理发展需求传授知识，从而使学生在轻松愉快的教学中得到知识。
1.启发音符的兴趣
在学习音乐中，不可或缺的就是识谱。在中小学音乐课程中，主要以简谱为主。但是在学生们的学习中，对于“1、2、3、4、5、6、7”只是阿拉伯数字而已，让他们重新理解，并且带有音高的唱出“do、re、mi、fa、so、la、xi”，是有一定难度的，这也是一个枯燥乏味的过程。老师可以从学生们熟悉的儿歌入手，先让学生们了解这些音符， 提高学生对音符的识别能力，然后一点一点地培养学生们识谱的能力。
2.激发唱歌的兴趣
在音乐教学课程中，最基本的就是唱歌。基本上都是老师唱一句学生们跟着唱一句，但是学生们是用心的歌唱，还是人云亦云呢？我们不能停留在这枯燥的歌唱训练中，只学会唱歌并不是真正的音乐，而是要学生们理解歌曲所表达的情感与深意，从而进入到歌曲的意境，用真情实感演唱和体会歌曲。对于中小学学生来说，有些歌曲的意境不能很快的被学生们理解，这需要老师与学生的生活相结合，用学生们所熟悉的事物和语言，通俗易懂的表达出歌曲的意思。学生们了解了歌曲的深意之后，再唱这首歌曲就能真正的理解歌曲了。
3.增加表演的兴趣
音乐与表演是紧密结合的。每首歌曲都可以用舞蹈表演其意义，听觉与视觉相结合，更能给学生们留下深刻的印象，使学生们更能理解歌曲。既激发了学生们的想象力启发即兴表演，也培养了学生们的创新思维和团结合作。老师可以将学生分成小组，并且以比赛的形式，让学生们自由发挥表演，活跃课堂气氛，使学生们在玩中学习，从而也加深了对歌曲的理解，增强了学习的兴趣。
二、探索新型的音乐教学方法
在音乐教学实践中，学生们比较喜欢流行音乐，不喜欢中国的传统民歌，而民族音乐是中小学教科书的主体，流行音乐却不能编入教科书。面对这种现状，我们可以从流行音乐入手，利用流行音乐中有中国民族音乐因素的方法激发学生对民族音乐的兴趣。在流行音乐中有很多带有民族音乐风格的歌曲，如凤凰传奇《最炫民族风》、《自由飞翔》，周杰伦《东风破》、《菊花台》、《青花瓷》，萨顶顶《万物生》，林俊杰，《江南》、《曹操》，徐千雅《彩云之南》、《坐上火车去拉萨》，王力宏《龙的传人》，FIR《月牙湾》、《千年之恋》，斯琴高丽 《犯错》，吴克群《将军令》，姚贝娜《菩萨蛮》《红颜劫》等歌曲。
1.《茉莉花》
在教授江苏民族《茉莉花》时，可以让学生听宋祖英与席琳·迪翁在蛇年春晚演唱的中西合璧的《茉莉花》，宋祖英演唱的《送给妈妈的茉莉花》、《送你一朵东方茉莉》，李丹阳演唱的《亲亲茉莉花》（阎肃词、孟庆云作曲），黄思婷演唱的《怀想茉莉花》，曹格的《姑娘》（何方词、曹格作曲）、梁静茹的《茉莉花》（姚若龙词、李正帆作曲）、周艳泓《又见茉莉花》和摇滚风格的刘铮演唱的《老张牛肉面》等。让学生们了解到很多版本符合学生审美的《茉莉花》，从而激发学生们的兴趣。
2.《孟姜女》
在教授江苏民歌《孟姜女》时，可以了解一下孟姜女传说故事，还可以听邱大成改编的古筝曲《孟姜女》，谷建芬根据《孟姜女》曲调加花改编的《妈妈的吻》，陈少华的《九九女儿红》（陈小奇词曲）。1937年老电影《马路天使》中一首脍炙人口的插曲《四季歌》（田汉词，贺绿汀编曲）、后由杨绍鸿填词，陈松伶演唱，为粤语版。还有何训田根据《孟姜女》曲调为了雷峰塔重建重新填词编曲佛教音乐《春歌》等，都是根据《孟姜女》曲调进行流行化的改编。
3.《小白菜》
在教授河北民歌《小白菜》时，可以欣赏歌剧《白毛女》中喜儿的演唱《北风吹》，其根据《小白菜》表现喜儿的压抑情绪。根据《小白菜》曲调编写的山东的民歌《沂蒙山小调》，还可以通过听赏那英演唱的电视剧《山不转水转》的同名主题曲，旋律走向与《小白菜》相似。台湾歌手苏芮的电影《搭错车》的主题曲《酒干倘卖无》、白雪演唱的《千古绝唱》等。并且由三宝作曲，丁薇演唱的《断翅的蝴蝶》是中國《小白菜》与美国布鲁斯相结合，中西结合充分了解《小白菜》的不同形式。
4.《浏阳河》
在教授湖南民歌《浏阳河》时，可以欣赏李谷一版本的《浏阳河》、宋祖英演唱的《又唱浏阳河》、周笔畅演唱的《浏阳河2008》，由意大利作曲家乔吉奥·莫罗德尔和中国钢琴家孔祥东根据《浏阳河》改编的《Forever Friends》（《永远的朋友》）作为北京奥运会歌曲，让学生认识到一曲《浏阳河》由歌唱家、歌手以不同方式及风格的呈现，体现了中国的民族文化走向世界。
5. 戏曲
流行音乐中还有许多吸取了戏曲的创作元素，如采用京剧元素的《中国功夫》、《霍元甲》、《霸王别姬》、《三国恋》、《苏三说》、《将军令》、《北京一夜》、《青衣》、《蓋世英雄》、《花田错》、《诀别诗》、《刀马旦》等；王力宏的《在梅边》是取自昆曲《牡丹亭》的曲调；花儿乐队的《鹊桥会》中有黄梅戏《天仙配·满工对唱》的片段；徐佳莹《身骑白马》音调取自台湾歌仔戏，演唱薛平贵与王宝钏的故事。
6.其他
这样的改编有许多，如邓丽君的《甜蜜蜜》是根据东北民歌《月牙五更》的曲调改编的；《大中国》中采用了东北大秧歌；《常回家看看》中采用了东北二人转；《九九女儿红》中采用东北《摇篮曲》；《黄土高坡》《青春舞曲》《少年壮志不言愁》《大阪城的姑娘》《月亮走、我也走》《走西口》等中听到西北风风格等。
综上所述，教师要想使学生们对音乐课堂产生兴趣，就要倾听学生的喜好，按照学生来设计教学。正如赞可夫所说：“同样一个材料，可能教得枯燥乏味，让儿童原地踏步，毫无收获，也可以教得使儿童的思维向前发展。不断地以新的知识充实学生头脑，也要有正确的理解。这绝不意味着我们给学生的头脑里装的东西越多越好。我们的用意在于反对原地踏步，反对单调地重复讲过的教材。”[]让学生们在愉快的气氛中学到更多的知识。
让音乐真正走进学生的世界，为学生的心灵打开一扇窗户，为学生插上一双飞翔的翅膀，不仅是我们现在的使命，更是以后所有从事音乐教育以及其他教育事业的所有人的使命。学生的未来掌握在每个教师的手中，只有教师用自己的热情去对待自己从事的教育事业，学生也会更加茁壮的成长，中国教育的未来才会更加辉煌！
注释：
①[苏]赞可夫，著.杜殿坤，译.和教师的谈话[M].北京：教育科学出版社，1980：188.