【摘 要】
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从《普通高中英语课程标准（实验）》“提供多种选择，适应个性需求”这一基本理念，不难看出新课标对英语学习的个体差异的关注。其实，不少研究者已经对学习者个体差异进行了大量研究
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从《普通高中英语课程标准（实验）》“提供多种选择，适应个性需求”这一基本理念，不难看出新课标对英语学习的个体差异的关注。其实，不少研究者已经对学习者个体差异进行了大量研究，其中对学习风格的研究就属于学习者个体差异的研究范畴。Drew＆Ottewill的研究表明学习风格及其相关因素有助于语言学习的成功。因此，研究高中生的英语学习风格，可以帮助高中生挖掘自身学习英语的个性及特点，寻找适合自己的学习方法，从而改善学习效果。本文通过对广州地区部分高中生英语学习风格倾向的调查，旨在为高中英语教师及学生提供一些英语教
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