【摘 要】
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初中阶段是学生学习美术知识，提升美术素养和能力的关键期。在美术实践教学中，教师要以学生为中心，采用优化的教学手段，调动学生的学习主动性。将民间美术资源科学运用在美术课堂中，有助于提高课堂教学质量，促进学生高效学习。本文对初中美术课堂教学问题及民间美术资源的应用价值加以阐述，探究了民间美术资源的实际应用措施，在优化美术教学方式的基础上，提高美术课堂教学质量。
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初中阶段是学生学习美术知识，提升美术素养和能力的关键期。在美术实践教学中，教师要以学生为中心，采用优化的教学手段，调动学生的学习主动性。将民间美术资源科学运用在美术课堂中，有助于提高课堂教学质量，促进学生高效学习。本文对初中美术课堂教学问题及民间美术资源的应用价值加以阐述，探究了民间美术资源的实际应用措施，在优化美术教学方式的基础上，提高美术课堂教学质量。
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我国有悠久的美术历史和丰富的民族美术文化，数千年的历史和五十六个民族都有各自的美术资源，这些美术资源有一部分成为专业的美术教育资源，但还有大部分仍旧流落在民间，成为群众日常美术生活的组成内容。当前，高中美术教育中运用民间美术资源时，在教师的思维认知、民间美术资源的开发程度、民间美术资源的运用方法等方面都存在不同程度的问题。针对这些问题，本文提出了民间美术资源在高中美术教育中的价值实现路径和应用创新
随着现代教育的快速发展,不断丰富和拓展了课堂教学资源的种类和方式。小学阶段是学生素养培养的启蒙阶段,在小学艺术教育体系中美术有着不可取代的地位,我国民间的美术资源可谓取之不尽用之不竭,不仅丰富了美术课堂教学内容,也提高了小学美术教学的效果。基于此,本文简要介绍了民间美术的内涵,分析了民间美术资源的特点,然后提出了民间美术资源应用于小学美术课堂的有效策略,即:收集民间艺术素材;创设动态教学情境;引导
我国是一个拥有漫长而深厚的文化积淀的国家,在我国几千年的历史文明历程中,我们的人民保留了大量值得人们去发现、去探索、去了解的民间美术资源。小学生目前对审美还没有特别深刻的认知,其对美的认识还不够深入,还没能够形成属于自己的去欣赏美的方法。小学美术教师将民间美术资源应用到小学美术教学中则有利于学生的审美意识的一步步养成,有利于学生去感知蕴藏在民间美术资源中的美,逐步建立学生自己对于欣赏美的一套完整的
民间美术是中华优秀传统文化的重要组成部分，可以让学生了解民间美术，树立文化自信，在创作过程中弘扬中华优秀传统文化。教师应该提高自身素养，探寻优秀的民间美术并引入课堂，将绘画和手工课程结合起来激发学生的创造能力，进而传承和创新民间美术。基于此，文章对于民间美术和手工课程在小学美术教育中的重要性进行了重点阐述，并依据两者的教育现状提出了有针对性的改进措施。
随着新课程改革的发展及素质教育的开展,当前的初中教育教学中越来越重视美术课堂的教学,在初中美术课堂的教学中应重视培养学生的美术鉴赏能力及核心素养。这就要求教师在初中美术教学中融入民间美术作品展开创新的欣赏教学,更好地引导学生认识到中华民族传统美术形式及美感,丰富初中美术课堂的教学内容,促进初中美术课堂教学效率及教学质量水平的提高,强化学生们美术核心素养的培养。因此,在初中美术课堂教学中教师应结合民
＜正＞萧绍运河是流经萧山腹地然后流向绍兴境内的一条内河。悠悠的古运河穿城穿镇穿村而过,纤道横贯。河面上,石拱桥、石梁桥"弯弯桥影压水面",忙碌的小划船、机帆船、大航船穿梭着,水花翻腾,船笛声声。白天,河面上鼓胀的悬帆点点,鱼梆声声,纤绳如织。夜深人静的时候,赶航班的纤夫仍旧忙碌着,穿着破衣烂衫和草鞋,汗流浃背,
中国传统文化博大精深，民间美术是其中重要的组成部分。随着时代的发展，世界各国的经济、文化逐渐交融，新的美术形式对我国民间美术也产生了较大的影响。该文以民间美术在墙体彩绘艺术中的传承为例展开分析，提出民间美术在墙体彩绘艺术中应用的主要措施，以便让我国民间美术在继续传承的同时丰富墙体彩绘艺术形式，促进二者的融合发展。
随着素质教育深入发展，新课程标准也在逐步融入到小学阶段的教学当中，小学阶段的教学也要注重培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，因此，民间美术鉴赏能力也成为了学生必备的关键能力。学校对美术教学的重视程度在不断提高，学好民间美术知识并帮助学生养成良好的美术鉴赏水平，也就成为了当前小学美术教学的重要任务。基于此，本文对民间美术资源的特征进行简要分析，并探讨民间美术资源在小学美术教学当中的作用，最后分析应
民间美术是不仅代表一种艺术形式或者体系，其还是美术与文化的结合，但由于社会发展加快，学生的视野变得开阔，他们更喜欢新奇、具有趣味性的美术形式或者内容，导致民间美术没有得到应有的发展空间。小学美术教师要追本溯源，将民间美术资源引入教学中，对小学生进行引导，让小学生把目光更多地放在民间美术上，这不仅有利于培养学生的美术素养，对传播中华文化也大有裨益。
当前，如何传承并创造性转化中华优秀传统文化是增强文化自信的重要途径。其中，高校是培养时代新人的主阵地，既承担着立德树人的根本任务，也担负着文化传承与创新的重要使命。作为一种民间艺术形式，民间美术是中华优秀传统文化不可分割的一部分,其具有鲜明的地域文化属性、丰富的造型、内容与文化内涵，为高校美术教学提供了更多民间资源。在高校美术教学中有效开发民间美术资源，既能优化高校美术课程体系，也能进一步拓宽学生