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【摘要】体育是小学阶段的基础课程，在锻炼小学生身体素质的同时，也对小学生的心理素质、意志力等的良好形成具有积极影响。小学生正处于身体与心理素质形成的关键时期，是其成长的关键时期，应借助体育教学来充分全面培养小学生的能力与素质，结合小学生活泼、天真、阳光的特点，开展阳光体育运动，本文就小学开展阳光体育运动的策略进行了分析与探究。
【关键词】小学 阳光体育 创新性
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0231-02
素质教育的提出，强调小学生综合素质的全面提升，不仅仅局限于课程知识层面，而是主张小学生德、智、体、美全面发展，对小学生的成長来说具有关键意义。开展小学阳光体育运动，充分体现“以生为本”的理念，结合小学生活泼好动的特点进行阳光体育运动的设计。阳光体育运动的开展，应准备足够的教学设施，以满足课堂需求，加大学生的参与力度，提高教学小学效果，在不断参与的过程中获取足量的体育技能，以“阳光”为主题开展教学是关键。
一、小学开展阳光体育运动的重要意义
随着素质教育的全面提出，对小学教育提出了重要的要求，强调小学生德智体美的全面发展，不仅仅局限于主科成绩，是素质教育的重要要求。体育是小学课程教学的基础，且此阶段正是小学生身体生长发育的关键时期，此阶段强化小学生的体育锻炼非常重要，利于小学生的健康成长[1]。阳光体育运动的提出，是呼吁全社会的人们都参与到体育运动中来，能让小学生走出课堂，走向阳光，走向大自然，为小学生创造更多的放松空间，没有必要在小学阶段就让小学生有很大的压力，对小学生的成长会产生制约。传统的小学体育教学模式流于形式，缺乏创新性，对阳光体育运动的认知度不强，学生身体素质、思维能力等无法得到培养[2]。新时期，应转变传统的教学理念，在阳光体育运动开展的过程中锻炼小学生的强健体魄、竞争意识、团队意识、意志力等等，满足素质教育的要求，可见，开展阳光体育运动具有重要意义。
二、小学开展阳光体育运动的策略
1.加大阳光体育运动宣传力度
阳光体育运动是一项全民性的活动，人们在锻炼身体的同时，还能通过该活动实现对人们心理素质、个人品格的良好锻炼，对小学生而言也是同样如此。传统的小学体育教学是采用灌输式或教师演示式的方式开展，小学生根本从中学习不到真正的体育技能，加强基础教育体育改革是必然选择。体育改革，应将阳光体育运动渗透进小学体育教学之中，为学生提供更多的体育实践机会，充分激发小学生的学习兴趣，结合小学生阳光、天真的特点，通过合理的引导，能将小学生的潜力充分挖掘出来。为了加强对阳光体育运动的重视，学校应加大宣传力度，可通过学校的宣传栏、公告牌或广播间来对阳光体育运动加以宣传，提升师生的重视程度，为阳光体育运动的实施提供保障。
2.优化与创新体育教学模式
阳光体育运动的提出，旨在加大小学生的体育参与力度，能为小学生提供更多的参与实践机会[3]，教师在课堂中发挥辅助性角色，由小学生主宰课堂。阳光体育运动的实施，应结合当前具有创新性的教学模式，将良好的教学理念渗透进教学系统之中，与个性化的教学模式碰撞出更为激烈的火花。教师应端正自己的态度，了解小学生在课堂中的主体地位，选择分层教学法，针对不同层次的学生设置不同的教学内容，能让处于各种体育水平的学生都能“动起来”，训练各自的技能目标。例如，在学习篮球时选择分层教学法，教师要将小学生分为不同的层次，主要可分为男女两大类，相对女生来讲，男生的篮球能力较强，教师可以为男女生设置不同的教学内容。初识篮球时，布置女生队伍完成拍球任务，布置男生完成原地拍球和运球的任务，不会让学生空下来，若设置同样的内容，一部分男生已经掌握，会影响课堂的利用效率。此外，为了达到阳光体育教学的目的，可选择游戏化教学来充实课堂，符合小学生的口味，还能焕发出小学生阳光的一面，自主的就会参与课堂之中。例如，在学习“前翻滚”的相关内容时，教师可以提出问题，“同学们，我们怎样才能低着头看到天呢？”引发小学生深思，学生们都趴在地上从两腿间看天，然后让学生模仿蛙跳，教师示意小学生谁看的天最大，在小学生努力看时，会不经意间翻滚过去，引得学生们哄堂大笑。
3.加强阳光体育教学设施建设
阳光体育运动的实施，要为学生创造更多的实践参与机会，势必会需要大量的教学设施，但时下很多学校的体育器材缺乏，不能满足体育课堂需求，造成大批学生无体育器材，无聊而失去兴趣。因此，学校应加大重视力度，加强学校体育设施建设，加大资金投入力度，只有具备足够的教学资源，才能为小学生的参与提供前提条件，是保证阳光体育运动高效实施的重要保障。
三、结束语
综上所述，小学阳光体育运动的开展，应转变传统死板式的教学模式，强调教学的阳光色彩，能让广大的小学生充分参与到体育锻炼的行列中来，让其走向操场、走向阳光，通过幻想的相互感染，提升小学生的兴趣。小学阳光体育运动的开展，应加强对阳光体育运动的宣传力度，加强学校基础体育设施建设，满足小学生体育锻炼的需求，加大在体育设施建设上的资金投入，能在体育锻炼的过程中提升小学生的体质水平。
参考文献：
[1]陈雁飞. 阳光体育运动开展的现状与发展策略研究[J]. 北京体育大学学报，2011，07：91-93+98.
[2]王宏江，张五平. 四川省中小学阳光体育工程开展现状与达标对策[J]. 成都体育学院学报，2009，09：85-88.
[3]黄远翔，赵鹏，薛奎. 中小学开展阳光体育运动的现状及对策研究——以苏南地区城区为例[J]. 甘肃联合大学学报（自然科学版），2013，04：79-83.
【关键词】小学 阳光体育 创新性
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0231-02
素质教育的提出，强调小学生综合素质的全面提升，不仅仅局限于课程知识层面，而是主张小学生德、智、体、美全面发展，对小学生的成長来说具有关键意义。开展小学阳光体育运动，充分体现“以生为本”的理念，结合小学生活泼好动的特点进行阳光体育运动的设计。阳光体育运动的开展，应准备足够的教学设施，以满足课堂需求，加大学生的参与力度，提高教学小学效果，在不断参与的过程中获取足量的体育技能，以“阳光”为主题开展教学是关键。
一、小学开展阳光体育运动的重要意义
随着素质教育的全面提出，对小学教育提出了重要的要求，强调小学生德智体美的全面发展，不仅仅局限于主科成绩，是素质教育的重要要求。体育是小学课程教学的基础，且此阶段正是小学生身体生长发育的关键时期，此阶段强化小学生的体育锻炼非常重要，利于小学生的健康成长[1]。阳光体育运动的提出，是呼吁全社会的人们都参与到体育运动中来，能让小学生走出课堂，走向阳光，走向大自然，为小学生创造更多的放松空间，没有必要在小学阶段就让小学生有很大的压力，对小学生的成长会产生制约。传统的小学体育教学模式流于形式，缺乏创新性，对阳光体育运动的认知度不强，学生身体素质、思维能力等无法得到培养[2]。新时期，应转变传统的教学理念，在阳光体育运动开展的过程中锻炼小学生的强健体魄、竞争意识、团队意识、意志力等等，满足素质教育的要求，可见，开展阳光体育运动具有重要意义。
二、小学开展阳光体育运动的策略
1.加大阳光体育运动宣传力度
阳光体育运动是一项全民性的活动，人们在锻炼身体的同时，还能通过该活动实现对人们心理素质、个人品格的良好锻炼，对小学生而言也是同样如此。传统的小学体育教学是采用灌输式或教师演示式的方式开展，小学生根本从中学习不到真正的体育技能，加强基础教育体育改革是必然选择。体育改革，应将阳光体育运动渗透进小学体育教学之中，为学生提供更多的体育实践机会，充分激发小学生的学习兴趣，结合小学生阳光、天真的特点，通过合理的引导，能将小学生的潜力充分挖掘出来。为了加强对阳光体育运动的重视，学校应加大宣传力度，可通过学校的宣传栏、公告牌或广播间来对阳光体育运动加以宣传，提升师生的重视程度，为阳光体育运动的实施提供保障。
2.优化与创新体育教学模式
阳光体育运动的提出，旨在加大小学生的体育参与力度，能为小学生提供更多的参与实践机会[3]，教师在课堂中发挥辅助性角色，由小学生主宰课堂。阳光体育运动的实施，应结合当前具有创新性的教学模式，将良好的教学理念渗透进教学系统之中，与个性化的教学模式碰撞出更为激烈的火花。教师应端正自己的态度，了解小学生在课堂中的主体地位，选择分层教学法，针对不同层次的学生设置不同的教学内容，能让处于各种体育水平的学生都能“动起来”，训练各自的技能目标。例如，在学习篮球时选择分层教学法，教师要将小学生分为不同的层次，主要可分为男女两大类，相对女生来讲，男生的篮球能力较强，教师可以为男女生设置不同的教学内容。初识篮球时，布置女生队伍完成拍球任务，布置男生完成原地拍球和运球的任务，不会让学生空下来，若设置同样的内容，一部分男生已经掌握，会影响课堂的利用效率。此外，为了达到阳光体育教学的目的，可选择游戏化教学来充实课堂，符合小学生的口味，还能焕发出小学生阳光的一面，自主的就会参与课堂之中。例如，在学习“前翻滚”的相关内容时，教师可以提出问题，“同学们，我们怎样才能低着头看到天呢？”引发小学生深思，学生们都趴在地上从两腿间看天，然后让学生模仿蛙跳，教师示意小学生谁看的天最大，在小学生努力看时，会不经意间翻滚过去，引得学生们哄堂大笑。
3.加强阳光体育教学设施建设
阳光体育运动的实施，要为学生创造更多的实践参与机会，势必会需要大量的教学设施，但时下很多学校的体育器材缺乏，不能满足体育课堂需求，造成大批学生无体育器材，无聊而失去兴趣。因此，学校应加大重视力度，加强学校体育设施建设，加大资金投入力度，只有具备足够的教学资源，才能为小学生的参与提供前提条件，是保证阳光体育运动高效实施的重要保障。
三、结束语
综上所述，小学阳光体育运动的开展，应转变传统死板式的教学模式，强调教学的阳光色彩，能让广大的小学生充分参与到体育锻炼的行列中来，让其走向操场、走向阳光，通过幻想的相互感染，提升小学生的兴趣。小学阳光体育运动的开展，应加强对阳光体育运动的宣传力度，加强学校基础体育设施建设，满足小学生体育锻炼的需求，加大在体育设施建设上的资金投入，能在体育锻炼的过程中提升小学生的体质水平。
参考文献：
[1]陈雁飞. 阳光体育运动开展的现状与发展策略研究[J]. 北京体育大学学报，2011，07：91-93+98.
[2]王宏江，张五平. 四川省中小学阳光体育工程开展现状与达标对策[J]. 成都体育学院学报，2009，09：85-88.
[3]黄远翔，赵鹏，薛奎. 中小学开展阳光体育运动的现状及对策研究——以苏南地区城区为例[J]. 甘肃联合大学学报（自然科学版），2013，04：79-83.