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潍城区健康街小学始建于1964年，是一所有着丰富文化底蕴的市级规范化学校。近年来，我们坚持以“开展幸福教育，营造幸福人生”的办学理念为指导，让全体师生在书的海洋里，过一种幸福愉悦的教育生活，让幸福的感觉萦绕在师生心头。
一、幸福的成长体验
为丰富学校内涵，学校把营造书香校园、适合师生发展的育人环境作为办学切入点，制定了书香校园建设三维目标：培养学生的阅读兴趣与阅读习惯；让阅读成为师生的自觉需求；创设校园阅读生态环境，打造书香校园。
1.创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，打造书香校园。精心布置书香走廊、书香教室、图书长廊。
2.以教师读书为引领，亲其师，信其道。通过“五星教师”，即购书之星、读书之星、背诵之星、写作之星、倡导之星的评选，推动教师读书活动的开展。
3.以活动为载体，让阅读的影响无处不在。我们组织长期和不定期主题活动，提高学生的阅读兴趣，提升学生人文素养和综合能力。
（1）学生诵读考级活动。学校精心挑选不同年级学生的必背和选背古诗词目录以及必读、选读图书目录，开展学校读书背诵考级活动，设立六级四等诵读考证制，分等级评定学生的阅读量和阅读水平。
（2）图书超市，让好书漂流。实现图书资源共享，提高图书利用率，满足学生阅读需求，并直接锻炼学生综合能力。
（3）整合校本教材，读万卷书，行万里路。我们开发校本教材《享受书香》系列丛书（1-6册）。采取课内与课外相结合、阅读与实践相结合的原则开展书香教育，扩大了学生的知识面。
二、幸福的精神享受
1.长廊文化建设：让“文化长廊”成为学校师生成长自我、成就自我、展示自我的舞台。利用教学楼内四层长廊，建设八个“文化阵地”：英语长廊、书香长廊、孝道长廊、习惯养成长廊、科技长廊、少年军校长廊、名师长廊、名生长廊。
2.办公室文化建设。我们打造了学习氛围浓厚的办公室、积极进取的办公室、温暖如家的办公室、健康快乐的办公室……
3.幸福论坛——让幸福之河在你我之间流淌。我们为教师们开设了“话幸福——幸福是什么？”“幸福事件二三事”“你很优秀，我赞美你”“我很优秀，我赞美我”“寻找身边最美教师”等论坛。
三、幸福的个性张扬
建立自己的个性化课堂模式，形成“百家争鸣”的局面。
我校涌现了张蕾老师的“真味语文”课堂、王娜娜老师的“韵动”语文课堂、裴秋丽的“诗意”课堂、魏敬敬的“浸润+活力”课堂、刘飞的“舞动”的课堂等，获得了大家的高度评价。
四、师生成长共幸福
1.让每一位教师都找到幸福的感觉，收获成功的喜悦。近年来，我校有近200人次的教师论文在全国、省级等科研论文评选中获奖，十几篇论文在各级各类刊物上发表。我校在课堂教学大赛中有22名教师先后获得区课堂教学大赛一等奖，30名教师被评为市区级教学能手，6名教师获市区级教科研先进个人称号，17人次获市区级金点子成功案例奖。学校5次获潍坊市政府成果奖。教师文集《享受幸福》及我亲笔完成的《荡起幸福之舟》已出版发行。
2.让每一位学生都快乐成长，奠基幸福的人生。学校以少年军校为载体强健学生体魄，以校园读书活动感化学生心灵，使学生养成了学而不厌的学习风气。学生的眼界得到开阔，通过参观访问、考察旅游等活动，学生了解了家乡的自然及人文景观。学生的操作能力得到加强，在亲自动手实践制作、收集整理信息等活动中扩大了知识面。
3.学校整体形象大幅度提升。教师专业素质的提高和学校学习、文化氛围的日益浓厚，使学校的整体形象得到提升。市区教育局主要领导也多次到我校指导读书活动开展情况，并提出多项建议；《现代教育报》《齐鲁晚报》《潍坊晚报》及潍坊电视台等多家新闻媒体也对我校读书活动做了相关报道。我校的课题研究《开展幸福教育，营造幸福人生》获潍城区教育教学重大问题行动研究一等奖的第一名；学校的《引领师生读书，助推智慧成长》荣获潍坊市政府成果一等奖的第一名；在今年的潍城区首届宜学特色学校评选中，我校因读书活动的开展，被授予宜学特色学校称号。
一、幸福的成长体验
为丰富学校内涵，学校把营造书香校园、适合师生发展的育人环境作为办学切入点，制定了书香校园建设三维目标：培养学生的阅读兴趣与阅读习惯；让阅读成为师生的自觉需求；创设校园阅读生态环境，打造书香校园。
1.创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，打造书香校园。精心布置书香走廊、书香教室、图书长廊。
2.以教师读书为引领，亲其师，信其道。通过“五星教师”，即购书之星、读书之星、背诵之星、写作之星、倡导之星的评选，推动教师读书活动的开展。
3.以活动为载体，让阅读的影响无处不在。我们组织长期和不定期主题活动，提高学生的阅读兴趣，提升学生人文素养和综合能力。
（1）学生诵读考级活动。学校精心挑选不同年级学生的必背和选背古诗词目录以及必读、选读图书目录，开展学校读书背诵考级活动，设立六级四等诵读考证制，分等级评定学生的阅读量和阅读水平。
（2）图书超市，让好书漂流。实现图书资源共享，提高图书利用率，满足学生阅读需求，并直接锻炼学生综合能力。
（3）整合校本教材，读万卷书，行万里路。我们开发校本教材《享受书香》系列丛书（1-6册）。采取课内与课外相结合、阅读与实践相结合的原则开展书香教育，扩大了学生的知识面。
二、幸福的精神享受
1.长廊文化建设：让“文化长廊”成为学校师生成长自我、成就自我、展示自我的舞台。利用教学楼内四层长廊，建设八个“文化阵地”：英语长廊、书香长廊、孝道长廊、习惯养成长廊、科技长廊、少年军校长廊、名师长廊、名生长廊。
2.办公室文化建设。我们打造了学习氛围浓厚的办公室、积极进取的办公室、温暖如家的办公室、健康快乐的办公室……
3.幸福论坛——让幸福之河在你我之间流淌。我们为教师们开设了“话幸福——幸福是什么？”“幸福事件二三事”“你很优秀，我赞美你”“我很优秀，我赞美我”“寻找身边最美教师”等论坛。
三、幸福的个性张扬
建立自己的个性化课堂模式，形成“百家争鸣”的局面。
我校涌现了张蕾老师的“真味语文”课堂、王娜娜老师的“韵动”语文课堂、裴秋丽的“诗意”课堂、魏敬敬的“浸润+活力”课堂、刘飞的“舞动”的课堂等，获得了大家的高度评价。
四、师生成长共幸福
1.让每一位教师都找到幸福的感觉，收获成功的喜悦。近年来，我校有近200人次的教师论文在全国、省级等科研论文评选中获奖，十几篇论文在各级各类刊物上发表。我校在课堂教学大赛中有22名教师先后获得区课堂教学大赛一等奖，30名教师被评为市区级教学能手，6名教师获市区级教科研先进个人称号，17人次获市区级金点子成功案例奖。学校5次获潍坊市政府成果奖。教师文集《享受幸福》及我亲笔完成的《荡起幸福之舟》已出版发行。
2.让每一位学生都快乐成长，奠基幸福的人生。学校以少年军校为载体强健学生体魄，以校园读书活动感化学生心灵，使学生养成了学而不厌的学习风气。学生的眼界得到开阔，通过参观访问、考察旅游等活动，学生了解了家乡的自然及人文景观。学生的操作能力得到加强，在亲自动手实践制作、收集整理信息等活动中扩大了知识面。
3.学校整体形象大幅度提升。教师专业素质的提高和学校学习、文化氛围的日益浓厚，使学校的整体形象得到提升。市区教育局主要领导也多次到我校指导读书活动开展情况，并提出多项建议；《现代教育报》《齐鲁晚报》《潍坊晚报》及潍坊电视台等多家新闻媒体也对我校读书活动做了相关报道。我校的课题研究《开展幸福教育，营造幸福人生》获潍城区教育教学重大问题行动研究一等奖的第一名；学校的《引领师生读书，助推智慧成长》荣获潍坊市政府成果一等奖的第一名；在今年的潍城区首届宜学特色学校评选中，我校因读书活动的开展，被授予宜学特色学校称号。