【摘 要】
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整本书阅读日益受到重视,对整本书阅读的科学指导和有效监督也显得日益迫切.如何借助整本书阅读来提高学生的阅读能力,提升学生的语文核心素养,让学生真正做到爱读书、会读书
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整本书阅读日益受到重视,对整本书阅读的科学指导和有效监督也显得日益迫切.如何借助整本书阅读来提高学生的阅读能力,提升学生的语文核心素养,让学生真正做到爱读书、会读书,是每位语文教师应该努力探索的课题.笔者通过教学实践,初步总结出了以“三课三支架”进行整本书阅读指导的教学方法,本文以中国经典童话《宝葫芦的秘密》一书的教学设计为例.
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心理健康已成为新时代对人才的基本要求，保证学生心理健康已成为学校教育的一个重要方面。因此，在教学过程中，教师应注重陶冶学生情操，健全学生人格，帮助他们树立积极进取的人生态度，锻炼他们的意志力，培养他们团结合作的精神和适应环境的能力，预防和矫正学生各种异常的心理和行为。学生拥有一颗乐观、豁达的心，才能健康成长。 语文学科作为中小学教育的一门基础学科，如何在教学中渗透心理健康教育呢？下面谈谈我的一点
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了解科研人员科研数据重用行为影响因素与作用机制,可有效支持科研数据开放共享与重用行为间循环促进生态的形成。通过文献综述,本文基于生态系统视角建立了科研人员数据重用行为影响因素理论模型,面向中国科学院生物学领域科研人员,开展聚敛式混合方法研究。对问卷调查的定量数据采用偏最小二乘法的结构方程模型进行数据分析,结合问卷开放式问题与该领域10位典型科研人员访谈的结果,综合得出结论。研究结果显示,感知社群文化基础和感知支持措施有效程度,正向显著影响科研人员的科研数据重用行为。研究建议利益相关方关注科研数据的质量控制
在宏阔醇厚的文化背景的映衬下,在窅然幽深的时空背景的调和下,在情感个性的酝酿下,高中语文必修上册第14课《故都的秋》焕发着特有的韵致,为读者所青睐.在阅读教学中,语文教
教学与调查发现,历史学专业本科生学术素养缺乏现象较为普遍。专业课教师在授课时必须要做到传授专业基础知识与培养学生学术素养并重,应从授课模式、学术活动、论文写作等方面对学生进行系统的学术训练:要积极引导、组织学生参与学术活动,培养他们学习和研究历史的兴趣;要从选题、收集与辨析史料、执笔总结等入手,对学生进行循序渐进的论文写作指导,使他们通过有序的写作训练形成一定的学术思维和初步的学术研究能力。
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一、让熟悉的风景“陌生化”,激起学生探究的“真”热情rn人们常说“近处无风景”.的确如此,面对身边每天接触的人和事,见过的景与物,人们自然没有了认真探索、思考的兴致.所
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