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高中招生考试在每位九年级教师和学生的心中都具有举足轻重的地位。怎样在有限的时间里，通过有效复习，提高学生的学习成绩，已成为每位九年级教师面临的重要课题。而要使学生在考试中取得良好的成绩，优化教学方法是关键。
然而，笔者在调研中发现，我们的复习教学明显存在以下一些问题：灌输式为主，方法单一；讲练评分离，练习的有效性弱；以讲解答案为主，不注重对学生的读题、解题能力的培养；以梳理知识为主，平均使力，没有突出主干知识；对考纲解读不透，对知识点把握不准等。笔者认为，为了提高复习教学的有效性，我们应该对以下几个方面进行改进。
一、精讲多练勤反馈夯实学生的基础知识
针对复习考纲，有的教师生怕学生不理解，讲解知识面面俱到，先花一节课的时间帮助学生复习知识，再用一节课时间做练习。但“好心”往往得不到好报。因为单调的讲解，压制了学生的学习兴趣，使其产生听觉疲劳；教师教得辛苦，学生学得糊涂，效果反而不好。因此，最好的办法是精讲、多练、勤反馈。精讲，能突出重点知识，又能节省时间，多练，能发现学生学习的不足。“讲”是“练”的前提和基础，“练”是“讲”的强化和延伸。而勤于反馈，又能“知己知彼”，从容、有效地应对复习课中出现的问题。因此，在教学中，教师既要克服“只讲不练”“重讲轻练”的不当倾向，也要克服“题海战术”、单向灌输的错误做法，而应“讲”“练”结合，讲练都适时、适度、精当、灵活，使学生真正有所得。
二、紧扣目标精选材培养学生的发散思维
在复习阶段，教师虽然可以从专业报刊、网络、教辅资料中获得大量的练习题、模拟题和复习资料，但教师要善于选择，从内容与题型两方面精选材料、总结归纳，以培养学生的发散思维。
从内容上分类，主要要精心选择内容相同或相近的题目，放在一起比较，归纳出答题角度、与现实联系点、考点范围等。从题型上分类，就是对同一题型进行比较研究，找出共同点，总结答题的规律。本文着重谈谈如何“从内容分类”。
例一 在2008年春运高峰时节，中华大地经受了一场严重低温、雨雪冰冻灾害，危害程度之深，为百年罕见。面对大灾，党中央国务院及时提出“保交通、保供电、保民生”。中央和地方财政累计投入救灾资金54.83亿元。国内有媒体说，这场雪灾如果发生在三十年前，它所造成的人员伤亡将以万计；国外媒体也纷纷报道，中国利用自己的力量把雪灾所造成的损失降到了最低限度，人员伤亡少，令人敬佩。在全世界关注的目光中，13亿中国人民再次用心血、汗水和血肉之躯，铸造了一座民族精神新的历史丰碑。根据以上材料，回答以下问题。
(1)面对雪灾，党中央国务院及时提出“保交通、保供电、保民生”所体现的重要思想是什么?
(2)国内媒体为什么要把雪灾放到三十年前作比较，依据是什么?比较三十年前与如今的损失程度，说明了一个什么道理?
(3)13亿中国人民再次用心血、汗水和血肉之躯，铸造了一种怎样的民族精神?
例二 材料1：2008年的春节前，大半个中国遭受了冰冻雪灾。温家宝总理要求坚决打好这场抗灾减灾的硬仗。
材料2：为使抗击雪灾取得胜利，浙江省委省政府提出了“四保四一”的抗灾思路。“四保”即保安全、保供给、保畅通、保稳定；“四一”是指：党、政、群团一起抓，军、地、民众一条心，防、抗、救灾一盘棋，款、物、技术一起投。
材料3：在贯彻落实省里的“四保四一”抗灾要求中，杭州市社会各界和人民群众齐心协力，迎战天灾，最终胜利。在驻杭部队的大力支持下，腾出地下停车场、剧院、体育馆、大厦、学校等临时安置场所6处，用于安置滞留旅客。根据以上材料，回答以下问题。
(1)三则材料中蕴涵着中华民族怎样的传统美德?它与“以人为本”相一致吗?为什么?
(2)材料2“四保四一”的抗灾思路与党的十七大的哪些精神相一致?
(3)请你概括杭州市取得抗雪防冻硬仗胜利的主要原因。
两道题目，主题相同，角度不一，答案显然不同。通过这样的练习，可以培养学生的发散思维。
三、归纳演绎相结合 增强学生的分析能力
归纳法是从个别事物和现象中概括出原理、结论的一种推理形式和思维方法。这种方法的特点，在于通过对大量事物进行观察、分析、总结后，从中概括出符合规律的结论。演绎法是从已有的科学结论、原理出发，推知另一个新事物的本质和规律的一种推理形式和思维方法。对于九年级复习来说，这两种方法较为常用，教师要注意结合起来使用。
例三舟山医院住院日日有清单，患者看病花钱明明白白；舟山市普陀区对离岛就读的贫困生全年补助2000元；舟山市让困难群众免费看书、看电视、看戏；舟山市初级水产品质量抽检合格率水平位居全省前列。上速四则新闻
①都蕴涵着社会主义和谐社会的因素②都反映了舟山人民的富裕程度③都体现了社会主义精神文明建设的要求④都有利于满足人民群众的物质文化需要
A ①②③ B ①②④
C ①③④ D ②③④
例四 下列新闻体现和有利于社会主义和谐社会建设的有
①舟山医院住院日日有清单，患者看病花钱明明白白。②舟山市普陀区对离岛就读的贫困生全年补助2000元③舟山市让困难群众免费看书、看电视、看戏④舟山市初级水产品质量抽检合格率水平位居全省前列
A ①④ B ②③
C ①②③ D ①②③④
教师针对同一个材料，分别运用归纳法和演绎法出题，可以有效地拓展学生的解题思路，增强分析能力。
四、审题方法要指导 提高学生的答题能力
通过对近几年考生试卷的分析，我们发现许多学生丢分不是因为基础知识没有掌握好，而是因为没有正确掌握答题的方法，突出表现为：(1)审题能力差，答非所问；(2)表达能力弱，词不达意；(3)考虑欠周全，丢三落四；(4)归纳能力差，照抄教材；(5)答案口语化，术语欠缺；等等。
要解决上述现象，授之以“鱼”，不如授之以“渔”，重在加强对学生的读题指导和解题指导，加强针对性训练。(1)要求学生仔细阅读材料，提取关键诃和有效信息，找准答题角度把握解题思路；对于同一材料、同一知识点要从多角度、多层次进行思考。(2)对重点题和典型题要进行练后评析，分析失误，及时纠错，完善答案，并要求答案术语化。
五、主干知识重辨析 锻炼学生的纠错能力
现在，考试命题的指导思想是以能力测试为主导，考查学生对相关基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。而要达成这些目标，掌握教材的基础知识是出发点。
如九年级国情部分的主干知识点有“一个中心两个基本点、三大国策、两大战略、基本国情、民族精神、人民行使权利的机关和方式、基本经济制度和分配制度、党的领导、共同富裕、三个文明(生态 文明)”等。要求学生熟练掌握这些知识，教师必须通过形式多样的练习，让学生反复辨析，反复对比，入脑人心，以达到见之即能辨别的程度。如“全国人民代表大会制度是我国的根本政治制度”这一知识点，较多学生会发生错读，把全国人民代表大会误当成我国的根本政治制度。类似这些既是题目的主干又是易错的主干知识，教师要格外重视辨析，以锻炼学生的纠错能力。
六、热点焦点宜专题 促进学生的综合能力
《思品·社会》把时政热点、社会焦点和课程内容紧密结合了起来，充分体现了本学科紧密联系实际的特点。为此，教师通常会在第二轮复习的时候运用专题的形式将时政热点、社会焦点和书本知识结合起来复习。但对同一时事热点，有的教师只是为了复习热点而使用，东一榔头西一锤，没有系统化，效果不明显；而有的教师则能很好地将热点材料和课本知识有机地结合起来，达成理想效果。如一位教师将时政热点——“嫦娥一号”作为专题复习的内容，他是这样设计的：
例五(1)从“嫦娥奔月”的神话到如今梦想成真，这跟我国正在实施哪个重要战略有关?
(2)明朝有一个名叫万户的官员，为了航天事业而粉身碎骨。2007年10月，中国首颗人造月球卫星——“嫦娥一号”探测器，飞入太空，奔向月球……请问：在古代不能实现的梦想到今天能够实现，其中最重要的制约因素是什么?它的重要性是什么?
(3)中国航天基金会拿出840万元人民币对在绕月探测工程任务中作出突出贡献的单位和个人实施奖励。请问：国家对“嫦娥工程”工作人员进行奖励说明了什么?
(4)卫星是十分娇贵的航天器，对所涉及的产品或者零部件要求高得近乎苛刻，需要的是特殊材料、特殊工艺、特殊设计。温州制造的产品继成功助飞“神五”、“神六”后，再次为中国航天工程作出贡献，印证了“温州制造”正向“温州创造”跨越。请问：从温州制造到温州创造说明了我们对什么的重视?为什么?
(5)从“两弹一星”到“神五”“神六”再到“嫦娥二号”，中国的航天人除了靠聪明才智和科技创新外，还有一种什么精神在支持他们?该精神的核心和具体内容是什么?
(6)“嫦娥一号”搭载了《中华人民共和国国歌》《爱我中华》《歌唱祖国》等31首歌曲。请问：这些歌曲有什么特色?
(7)面对全球范围内科技革命的突飞猛进，党中央、国务院审时度势，提出了科教兴国战略。请问：我们应如何实施这两项战略决策?
(8)从成功发射载人飞船到“嫦娥一号”探月卫星发射升空，事关中国的登月雄心。请运用所学知识分析“嫦娥一号”成功发射的主要原因。
这位教师以“嫦娥一号”为载体，巧妙地将科教兴国、人才强国、教育优先、科技创新、民族精神、民族文化等知识整合在一起。思路清晰，设计巧妙；问题教学，贯穿始终；抓住热点，层层展开；挖掘充分，水到渠成。这不失为一堂促进了学生综合能力的高效专题复习课。
总之，教无定法，贵在得法。教师只有根据学生的实际情况，采用适合自己和学生的教学方法，努力优化自己的教学策略，才能少走弯路，提高复习实效。
然而，笔者在调研中发现，我们的复习教学明显存在以下一些问题：灌输式为主，方法单一；讲练评分离，练习的有效性弱；以讲解答案为主，不注重对学生的读题、解题能力的培养；以梳理知识为主，平均使力，没有突出主干知识；对考纲解读不透，对知识点把握不准等。笔者认为，为了提高复习教学的有效性，我们应该对以下几个方面进行改进。
一、精讲多练勤反馈夯实学生的基础知识
针对复习考纲，有的教师生怕学生不理解，讲解知识面面俱到，先花一节课的时间帮助学生复习知识，再用一节课时间做练习。但“好心”往往得不到好报。因为单调的讲解，压制了学生的学习兴趣，使其产生听觉疲劳；教师教得辛苦，学生学得糊涂，效果反而不好。因此，最好的办法是精讲、多练、勤反馈。精讲，能突出重点知识，又能节省时间，多练，能发现学生学习的不足。“讲”是“练”的前提和基础，“练”是“讲”的强化和延伸。而勤于反馈，又能“知己知彼”，从容、有效地应对复习课中出现的问题。因此，在教学中，教师既要克服“只讲不练”“重讲轻练”的不当倾向，也要克服“题海战术”、单向灌输的错误做法，而应“讲”“练”结合，讲练都适时、适度、精当、灵活，使学生真正有所得。
二、紧扣目标精选材培养学生的发散思维
在复习阶段，教师虽然可以从专业报刊、网络、教辅资料中获得大量的练习题、模拟题和复习资料，但教师要善于选择，从内容与题型两方面精选材料、总结归纳，以培养学生的发散思维。
从内容上分类，主要要精心选择内容相同或相近的题目，放在一起比较，归纳出答题角度、与现实联系点、考点范围等。从题型上分类，就是对同一题型进行比较研究，找出共同点，总结答题的规律。本文着重谈谈如何“从内容分类”。
例一 在2008年春运高峰时节，中华大地经受了一场严重低温、雨雪冰冻灾害，危害程度之深，为百年罕见。面对大灾，党中央国务院及时提出“保交通、保供电、保民生”。中央和地方财政累计投入救灾资金54.83亿元。国内有媒体说，这场雪灾如果发生在三十年前，它所造成的人员伤亡将以万计；国外媒体也纷纷报道，中国利用自己的力量把雪灾所造成的损失降到了最低限度，人员伤亡少，令人敬佩。在全世界关注的目光中，13亿中国人民再次用心血、汗水和血肉之躯，铸造了一座民族精神新的历史丰碑。根据以上材料，回答以下问题。
(1)面对雪灾，党中央国务院及时提出“保交通、保供电、保民生”所体现的重要思想是什么?
(2)国内媒体为什么要把雪灾放到三十年前作比较，依据是什么?比较三十年前与如今的损失程度，说明了一个什么道理?
(3)13亿中国人民再次用心血、汗水和血肉之躯，铸造了一种怎样的民族精神?
例二 材料1：2008年的春节前，大半个中国遭受了冰冻雪灾。温家宝总理要求坚决打好这场抗灾减灾的硬仗。
材料2：为使抗击雪灾取得胜利，浙江省委省政府提出了“四保四一”的抗灾思路。“四保”即保安全、保供给、保畅通、保稳定；“四一”是指：党、政、群团一起抓，军、地、民众一条心，防、抗、救灾一盘棋，款、物、技术一起投。
材料3：在贯彻落实省里的“四保四一”抗灾要求中，杭州市社会各界和人民群众齐心协力，迎战天灾，最终胜利。在驻杭部队的大力支持下，腾出地下停车场、剧院、体育馆、大厦、学校等临时安置场所6处，用于安置滞留旅客。根据以上材料，回答以下问题。
(1)三则材料中蕴涵着中华民族怎样的传统美德?它与“以人为本”相一致吗?为什么?
(2)材料2“四保四一”的抗灾思路与党的十七大的哪些精神相一致?
(3)请你概括杭州市取得抗雪防冻硬仗胜利的主要原因。
两道题目，主题相同，角度不一，答案显然不同。通过这样的练习，可以培养学生的发散思维。
三、归纳演绎相结合 增强学生的分析能力
归纳法是从个别事物和现象中概括出原理、结论的一种推理形式和思维方法。这种方法的特点，在于通过对大量事物进行观察、分析、总结后，从中概括出符合规律的结论。演绎法是从已有的科学结论、原理出发，推知另一个新事物的本质和规律的一种推理形式和思维方法。对于九年级复习来说，这两种方法较为常用，教师要注意结合起来使用。
例三舟山医院住院日日有清单，患者看病花钱明明白白；舟山市普陀区对离岛就读的贫困生全年补助2000元；舟山市让困难群众免费看书、看电视、看戏；舟山市初级水产品质量抽检合格率水平位居全省前列。上速四则新闻
①都蕴涵着社会主义和谐社会的因素②都反映了舟山人民的富裕程度③都体现了社会主义精神文明建设的要求④都有利于满足人民群众的物质文化需要
A ①②③ B ①②④
C ①③④ D ②③④
例四 下列新闻体现和有利于社会主义和谐社会建设的有
①舟山医院住院日日有清单，患者看病花钱明明白白。②舟山市普陀区对离岛就读的贫困生全年补助2000元③舟山市让困难群众免费看书、看电视、看戏④舟山市初级水产品质量抽检合格率水平位居全省前列
A ①④ B ②③
C ①②③ D ①②③④
教师针对同一个材料，分别运用归纳法和演绎法出题，可以有效地拓展学生的解题思路，增强分析能力。
四、审题方法要指导 提高学生的答题能力
通过对近几年考生试卷的分析，我们发现许多学生丢分不是因为基础知识没有掌握好，而是因为没有正确掌握答题的方法，突出表现为：(1)审题能力差，答非所问；(2)表达能力弱，词不达意；(3)考虑欠周全，丢三落四；(4)归纳能力差，照抄教材；(5)答案口语化，术语欠缺；等等。
要解决上述现象，授之以“鱼”，不如授之以“渔”，重在加强对学生的读题指导和解题指导，加强针对性训练。(1)要求学生仔细阅读材料，提取关键诃和有效信息，找准答题角度把握解题思路；对于同一材料、同一知识点要从多角度、多层次进行思考。(2)对重点题和典型题要进行练后评析，分析失误，及时纠错，完善答案，并要求答案术语化。
五、主干知识重辨析 锻炼学生的纠错能力
现在，考试命题的指导思想是以能力测试为主导，考查学生对相关基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。而要达成这些目标，掌握教材的基础知识是出发点。
如九年级国情部分的主干知识点有“一个中心两个基本点、三大国策、两大战略、基本国情、民族精神、人民行使权利的机关和方式、基本经济制度和分配制度、党的领导、共同富裕、三个文明(生态 文明)”等。要求学生熟练掌握这些知识，教师必须通过形式多样的练习，让学生反复辨析，反复对比，入脑人心，以达到见之即能辨别的程度。如“全国人民代表大会制度是我国的根本政治制度”这一知识点，较多学生会发生错读，把全国人民代表大会误当成我国的根本政治制度。类似这些既是题目的主干又是易错的主干知识，教师要格外重视辨析，以锻炼学生的纠错能力。
六、热点焦点宜专题 促进学生的综合能力
《思品·社会》把时政热点、社会焦点和课程内容紧密结合了起来，充分体现了本学科紧密联系实际的特点。为此，教师通常会在第二轮复习的时候运用专题的形式将时政热点、社会焦点和书本知识结合起来复习。但对同一时事热点，有的教师只是为了复习热点而使用，东一榔头西一锤，没有系统化，效果不明显；而有的教师则能很好地将热点材料和课本知识有机地结合起来，达成理想效果。如一位教师将时政热点——“嫦娥一号”作为专题复习的内容，他是这样设计的：
例五(1)从“嫦娥奔月”的神话到如今梦想成真，这跟我国正在实施哪个重要战略有关?
(2)明朝有一个名叫万户的官员，为了航天事业而粉身碎骨。2007年10月，中国首颗人造月球卫星——“嫦娥一号”探测器，飞入太空，奔向月球……请问：在古代不能实现的梦想到今天能够实现，其中最重要的制约因素是什么?它的重要性是什么?
(3)中国航天基金会拿出840万元人民币对在绕月探测工程任务中作出突出贡献的单位和个人实施奖励。请问：国家对“嫦娥工程”工作人员进行奖励说明了什么?
(4)卫星是十分娇贵的航天器，对所涉及的产品或者零部件要求高得近乎苛刻，需要的是特殊材料、特殊工艺、特殊设计。温州制造的产品继成功助飞“神五”、“神六”后，再次为中国航天工程作出贡献，印证了“温州制造”正向“温州创造”跨越。请问：从温州制造到温州创造说明了我们对什么的重视?为什么?
(5)从“两弹一星”到“神五”“神六”再到“嫦娥二号”，中国的航天人除了靠聪明才智和科技创新外，还有一种什么精神在支持他们?该精神的核心和具体内容是什么?
(6)“嫦娥一号”搭载了《中华人民共和国国歌》《爱我中华》《歌唱祖国》等31首歌曲。请问：这些歌曲有什么特色?
(7)面对全球范围内科技革命的突飞猛进，党中央、国务院审时度势，提出了科教兴国战略。请问：我们应如何实施这两项战略决策?
(8)从成功发射载人飞船到“嫦娥一号”探月卫星发射升空，事关中国的登月雄心。请运用所学知识分析“嫦娥一号”成功发射的主要原因。
这位教师以“嫦娥一号”为载体，巧妙地将科教兴国、人才强国、教育优先、科技创新、民族精神、民族文化等知识整合在一起。思路清晰，设计巧妙；问题教学，贯穿始终；抓住热点，层层展开；挖掘充分，水到渠成。这不失为一堂促进了学生综合能力的高效专题复习课。
总之，教无定法，贵在得法。教师只有根据学生的实际情况，采用适合自己和学生的教学方法，努力优化自己的教学策略，才能少走弯路，提高复习实效。